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(3) 준비된 환경
(4) 자동교육(자기교육)
(5) 정상화
4) 교육원리와 교육방법
(1) 자기교육의 원리
(2) 감각을 위한 교구
5) 교사의 역할 및 비판점
2. 듀 이(John Dewey, 1859~1952)
1) 생애
2) 아동관
참고문헌
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몬테소리의 유아교육 : 사상과 교육. 도서출판.
곽노의(1990). 프뢰벨의 유아교육이론 연구. 학민사.
박영실(1985). 몬테소리 교육방법실천. 동문사.
조성자(1991). 몬테소리의 어린이의 신비. 창지사.
조선희(1994). 몬테소리 교육에 대한 현대적
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슈타이너
1. 슈타이너에 대해
2. 슈타이너와 홀리스틱 교육사상의 공통점
3. 슈타이너 교육 방법론과 관련된 용어
1) 4기질론
2) 12감각론
3) 7년 주기설
4) 8년간의 담임제
5) 에포크
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테소리
참고문헌
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프뢰벨은 민감기라는 특별한 용어를 사용하지는 않았지만 인간 성장의 단계에서 각 단계에 결정적인 시기가 있음을 밝혔다.
- 프뢰벨과 몬테소리 교육의 차이점
(프뢰벨과 몬테소리는 공통점도 많지만 차이점도 많다.)
프뢰벨의 놀이 이론
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프뢰벨교육과정
ㄴ 듀이의 산업중심 교육과정
ㄷ 프뢰벨과 듀이의 차이점
ㄹ 몬테소리
ㅁ 개혁 유치원의 교육과정
- 단원학습, 흥미영영.....
ㅂ 힐의 활동에 기초한교육
ㅅ 파커와 템플의 유치원과정
ㅇ 1960년대 교육과정
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▹비고츠키의 인지발달 이론
▹비고츠키 유아교육-정신의 도구
▹비고츠키의 학습에 도움을 주는 사회적 상호작용의 교수 원리
▹피아제와 비고츠키의 공통점
▹피아제와 비고츠키의 발달과 학습에 대한 차이점
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관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할
4) 구성주의 이론가
(1) 피아제
(2) 비고츠키
(3) 신피아제학파
5) 구성주의 영유아・교육 프로그램
3. 성숙주의와 구성주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
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2) 교육내용 및 활동
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 적용
2) 문제점
❍ 프뢰벨과 몬테소리
1. 공통점
2. 차이점
3. 교육계에 주는 시사점
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프뢰벨의 아동수학교육
2) 몬테소리의 아동수학교육
3) 피아제의 아동수학교육
4) 비고츠키의 아동수학교육
2. 비고츠키 이론
1) 근접발달영역의 발달 1단계
2) 근접발달영역의 발달 2단계
3) 근접발달영역의 발달 3단계
4) 근접발달영역
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프뢰벨의 킨더가든
(3) 피바디의 유치원
3. 20세기
(1) 진보주의 교육사상과 아동연구의 활성화
(2) 몬테소리의 어린이 집
(3) 빈곤아동을 위한 보상교육 : 헤드스타트
(4) 구성주의 이론과 영·유아 보육·교육
4. 우리나라의 영·유아보육·
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