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프뢰벨: ‘에밀’의 광적 숭배자
-바제도우: 에밀을 읽고 교육가가 될 결심
-범애파 교육, 현대 아동 중심의 자유교육, 생활교육사상에 영향
-활동주의, 구성주의 교육사상, 노작주의 교육사상, 신교육운동에 영향
4. 오베르랑(Jean Frederic Oberl
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프뢰벨, 홀(G. S. Hall, 1846-1924), 제임스(W. James, 1842-1910), 쓴다이크(E. L. Thorndike, 1874-1946) 등의 사상가 교육자 심리학지들은 인간발달의 원리에 일치하도록 교육과정 그 자체를 개혁하는 데 헌신하고 있었다. 이런 운동은 주로 인간정신의 본질과
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프뢰벨의 상징주의적 영유아교육과정에서 벗어나는 전환점 마련, 진보주의적 교육.
-비판과 한계점
사회정서 발달만을 강조하여 기본 교과의 학습을 무시하였고 영유아의 흥미와 욕구만을 지나치게 존중하여 가장 기본적인 가치와 지식을
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프뢰벨유아교육 연구소
지능에 관한 궁금증 & 집에서 실천하는 지능발달 프로젝트 27
“꼴찌가 1년만에 전교 1등 됐어요”
머리는 좋은데 노력을 안 해요 장뤽오베르
유아지능의 초기 개발 김행자, 대한가정학회논문, 1973
초등학생의 창
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프뢰벨한글과우리말시리즈‘방구리의 하루’ 책을 보고 자발적으로 내용을 이야기한다(세 낱말 조합의 문장으로 말할 수 있다).
단기목표 (다)에 대한 세부계획
* CD-Rom(‘읽기 술술 쓰기 척척‘)에 나타난 그림들을 보고 세 낱말조합의 문장
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, 정민사(2012). p.147-165, p.177-187 Ⅰ교육의 사전적 정의
Ⅱ 교육사상가들의 교육관
1. 동양의 교육사상가(공자, 맹자, 이황, 이이)
2. 서양의 교육사상가(루소, 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨)
Ⅲ 교육에 대한 나의 견해
Ⅳ 출처
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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이론
2) 루소의 유아교육 이론
3) 프뢰벨의 유아교육 방법론
4) 킨더가르텐(kindergarten) 유아교육 이론
5) 생태 유아교육 이론
6) 코메니우스의 유아교육 이론
3. 나의 유아기를 적용하여 중요성을 기술
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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