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비해 금년도의 학생들의 학습성과가 낮아진다면 그 원인을 밝혀 해결책을 강구하는 등의 장기적 질 관리의 문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 1.교육관과 평가관
2.교육평가의 개념 및 기능
3.교육평가의 유형
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대한 교사의 무한한 사랑·사명감, 교사들의 자율적 연수·교재연구 등을 지원하는 ‘학교행정가의 열린 태도’가 무엇보다도 중요하다. Ⅰ.머리말
Ⅱ.본론
1.열린교육이란
2.열린교육관
3.열린교육의 문제점
Ⅲ.맺음말
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교육목적 교육과정 교육방법 교육평가 등에 대한 풍부한 지식, 긍정적 인간관 등이다. 그리고 교사의 긍정적 자아개념, 정서, 감정, 욕구 등과 같은 정서적 요소를 강조한다.
인간 중심주의 교육관에서 요구되는 교사의 자질은 구체적으로
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교육
-장재천, 「교육학의 기초」, 교육과학사(2014), p.199-227
-박영진, 「교육철학 및 교육사」, 정민사(2012). p.147-165, p.177-187 Ⅰ교육의 사전적 정의
Ⅱ 교육사상가들의 교육관
1. 동양의 교육사상가(공자, 맹자, 이황, 이이)
2. 서양의 교
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교육행정의 기초(개정판) /오은경 / 이화여자대학교출판부 / 2001
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2001 Ⅰ. 교육의 개념
1. 교육개념 정의의 의의
2. 교육개념 속에 담겨 있는 것
Ⅱ. 서양의 두 가지 교육관
1. 주형관(鑄
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