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전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통 문화의식의 함양, 현장교육논문, 1995 1. 전래놀이를 통한 활동계획안 - 사방치기
2. 전래놀이를 통한 활동계획안 - 널뛰기
3. 전래놀이의 지식 습득
참고문헌
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프뢰벨사)
민들레꽃과 개나리꽃
민들레 꽃씨가 날아가요
3차적 자원
사진
/그림
민들레 종류 사진
민들레 홀씨 사진
민들레 꽃 생김새 그림이나 사진
민들레가 자라는 과정 그림 자료
◆ 활동 목록표언어생활
건강생활
사회생활
① 이야
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프뢰벨은 인간교육을 주장함으로써 유아교육과정에 총합의 개념을 도입하였다. 그가 말하는 통일성의 개념은 부분과 전체의 관한에서 설명되는데 각 개인은 그가 속한 전체속에서 존재하며 그 전체를 반영한다라고 하였다.
우리나라의 제 6
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1. 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오.
1) 프뢰벨에 대한 개요
프리드리히 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Fr&am
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론적 근거
프뢰벨은 자연계를 구성하는 원리로서 ‘힘’이라는 것을 들고 있다. ‘힘’이라는 것은 단일한 것으로부터 나타나 그리고 각 방면을 향하여 똑같은 활동을 하면서 자발적으로 스스로 작용하는 것이다. 따라서 힘이 발전해서 온갖
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닫고 신성을 인식하는 것이다. 프뢰벨은 \'은물\'을 통하여 아동의 신성을 계발하려 했기 때문에 후세의 학자들은 그의 사상을 \"상징주의\"라고 명명하였다.
넷째, 연속적인 발달의 원리이다.
연속적인 발달의 원리란 인간의 생활 성장은 각
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로 구성한 것이라고 볼 수 있다. 프뢰벨이 어린이에게 제공한 상징물은 어린이에게 맞는 단순성에 기초하여 우주와 세계를 가장 단순화 시켜 제공한 것이며, 상징의 속성은 어린이의 본성에 맞게 형상화한 것으로 보아야 할 것이다. 프뢰벨의
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관을 성립시키는데 많은 영향을 끼치게 된다. 낭만주의 사상은 프뢰벨은 피히테, 쉐링 등에 의해 독일 철학의 고조된 분위기 속에서 성장하였다. 낭만주의 궁극적인 척도는 고전주의에서처럼 인간이 아니라 신이었다. 낭만주의가 프뢰벨의
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·스위스 ·미국 등 세계 각국의 유아교육 발전에 많은 영향을 주었다. 1. Maria Montessori (1870 –- 1952, Italy)
2. Jean Piaget (1896 –- 1980, Switzerland)
3. Erik Erikson (1902 –- 1994, Frankfurt, Germany)
4. Frederick Froebel (1782 –- 1852, Germany)
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구조화된 은물과 작업 등 인위적이고 추상적인 상징적인 놀이나 활동을 주로 실행하였으나 듀이 사상은 보육시에 흥미 위주의 일상 생활 속에서의 자유 놀이를 실행하였다. 프뢰벨 교육은 많은 장점이 있으나 학습이 단계적이고 상징적이며
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