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교육사조와 유아교육
제4장 고대와 중세의 유아교육
제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *
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3장 교육사조와 유아교육
제4장 고대와 중세의 유아교육
제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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중세의 유아교육
제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
제11장 포스트모더니즘과 유아교육
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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프뢰벨)를 다녔다고 했다. 상담자는 아이를 다른 사람에게 맡기고 다녔던 아내에 대해 남편은 어떻게 느꼈었는지 질문하자 별로 좋아하지는 않았지만 그냥 그랬던 것 같다고 얼버무렸다. 상담자는 그때 아이는 엄마에게 무엇을 느꼈을 것 같
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프뢰벨, 피히테, 헤르바르트, 영국의 오엔 등이 있다. 그리고 세계 각국의 유명한 페스탈로치 연구가가 있다. 1. 스위스의 교육개혁가 페스탈로치(John H. Pestalozzi, 1746-1827)
2. 페스탈로치의 생애
3. 페스탈로치의 아동관
4. 페스탈로치의 교
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고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통 문화의식의 함양, 현장교육논문, 1995 놀이명
활동목표
활동내용
준비물 및
유의점
평가
2. 전래놀이의 지식 습득
참고문헌
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프뢰벨(F.W. Fröbel) 등이 이 사상의 대표자들이다.
이 레포트는 『교육사』교재에 소개된 서양의 교육사조 가운데 자신의 교육관과 가장 부합하는 신인문주의(신인본주의)를 고르고 그 이유를 기술하였다.
II. 본 론
1. 신인문주의(신인
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, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등 자연주의 교육사상가들에게 발전적으로 계승.
- 수고하셨습니다. ^^ 1. 사회문화적 배경
2. 교육적 상황
4. 인문주의와 인문주의 교육
5. 교육사상가
1)비토리노(1378-1446)
2)에라스무스(1469-1536)
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- 1704)
* 루소의 교육사상(1712 - 1778)
3. 18～19세기의 교육관
* 페스탈로찌의 교육사상(1746 - 1827)
* 프뢰벨의 교육사상(1782 - 1852)
* 오웬의 교육사상(1771 - 1858)
4. 20세기의 교육관
* 몬테소리 교육사상(1870 - 1952)
* 듀이의 교육사상(1859 - 1952)
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프뢰벨의 유치원(킨더가든,1840) 창설에 24년 빠른 것으로 프뢰
벨의 유치원의 시초가 된다고 볼 수 있다.
⑤ 공장법 제정운동
- 1816년 이후 오웬은 아동노동을 개선하고 아동에게 교육기회를 제공해주기 위해 공
장법 제정 운동에 전념하였다.
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