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프로그램이 전달 될 수 있도록 환경을 적절하게 구성하고 학습을 촉진하고 교수 계획을 용이하게 한다면 바람직하지 못한 행동을 최소화하게 되기 때문에 환경 설계는 장애영유아의 발달과 학습에 있어 매우 중요하다고 할 수 있다.
(3) 장애
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프뢰벨,듀이 vs 몬테소리의 입장
▪ 참고
2. DAP : 발달에 적절한 유아프로그램 실제
▪ DAP의 개정 배경
▪ DAP의 개정내용
▪ DAP의 한계
Ⅱ. DAP
- Developmentally Appropriate Practice In Early Childhood Programs REVISED EDITION 1997
1. 발달에 적
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개발, 무의식의 상태표출, 자기투사, 불안 증세의 아동은 눈감기와 어둠의 상태에 친숙한 후에 시도
⑧ 만다라: 집중력, 내적 힘 함양, 균형과 조화력, 도입부에 명상과 이완작업을 유도하고 실시하기
⑨ 콜라주: 성취나 미적 표현에 대한 심
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개발한 사람
1.1.3.1.4. 이 시기에는 체육학문화운동 즉, 스포츠 심리학 생리학 사회학 등의 하위학문분야들이 발전하기 시작했다
1.1.3.1.5. 이러한 분야들을 연결시킬 철학적 틀로 휴먼무브먼트가 사용되었다
1.1.3.1.6. '체육교육'(
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교육과정 이론의 여러 관점 1) 철학적 관점 - 프뢰벨, 듀이, 몬테소리 2) 심리학적 관점 - 성숙 주의적 관점, 행동주의적 관점, 구성주의적 관점, 생태학적 관점 3) 사회적 관점
결론: 자신의 교육관에 대한 반성 및 방향 제시
참고자료
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개발, 환경적 지원등의 문제가 파생되고 있다. 이로인한 학생들의 미술로서의 자유로운 표현의 한계와 창의성 형성 기여에 장애요인으로 떠오를 수 있다.
이러한 문제점과 자유로운 표현 학습 능력을 지향하고자 하여 학생들간의 자유로운
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프로그램
- 앱스타인 동반자적 부모참여유형
교사론
- 교직관
- 교사의 권리와 의무
- 교사의 자질
- 자아효능감, 교수효능감
- 유치원 교원능력개발평가
- 실천적 지식
- 반성적 사고
- 교사의 역할
- 교사발달
- 장학(현직교육)
- 조
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프뢰벨(Friedrich Froebel, 1782~1825)의 아동관
(6) 오웬(Robert Owen, 1771-1858)의 아동관
2. 심리학적 기초
1) 성숙주의 이론
(1) 게젤
2) 정신분석 이론
(1) 프로이드(S. Freud)
(2) 에릭슨 (Erikson)i
3) 행동주의 이론
(1) 스키너
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프뢰벨 이전 ② 프뢰벨
③ 듀이 ④ 몬테소리
⑤ 현대적 경향
(2) 듀이와 본인의 교육철학 비교
2. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 심리학적 기초에 대해 정리하고, (2) 본인에게 가장 인상적인 교육심리학자의 이론을 선택
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프로그램의 효시에 해당하는 몬테소리프로그램 제작 세계최초로 유아의 인지발달을 촉진시킬 수 있는 감각교구·교재를 개발
· 일상생활교육의 강조와 교사와 부모, 학교와 가정의 상호관계를 강조
· 오늘날 보육시설기관의 전신에 해당하
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