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유아용 지능검사(A, B, C형)
전윤식임재택, 1982
4～7세
한국 프뢰벨사
사회
정서
기타
영역
검사
K-WPPSI
박광배박혜원곽금주, 1996
만3～7세 3개월
특수교육
학습준비도검사
이은혜, 1979
학령 전 아동
연세대 아동학과
학습준비도검사
이연섭김성
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교육사(유아 2), 예지각, 2010
정진, 성원경 저, 유아놀이지도 이론과 실제, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이에 대한 교육철학자의 교육입장
2. 놀이에 대한 교육철학자들의 교육입장
1) 피아제
2) 비고츠키
3) 루소
4) 프뢰벨
5) 코
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유아 교육에 대한 연구도 더 빨리 시작했고, 이론도 더 체계적으로 정립되어 있기 때문에 서양 이론을 쓰는 것을 당연하게 생각할지도 모른다. 아무리 아이들의 보편적인 견해를 이론화한 것이라지만, 과연 한국의 유아들을 프뢰벨이나 듀이
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교육은 교육체계의 중요한 부분으로 인정되며 지속적인 개선과 발전이 필요한 분야이다.
참고문헌
유아수학교육 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오(4점)
2. 프뢰벨 1)
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프뢰벨의 이념에 따라 설립
-목욕, 식사, 휴식, 놀이, 부모훈련 등을 중심으로 운영
· 1870년 : 교육법(Education Act, 1870)이 채택됨
-5세부터 의무교육을 하도록 명시함
-이후 영국의 유아교육 및 보호제도에 많은 영향을 미침
【참고문헌】
「교육
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다. 이에 미국수학교사협회인 NCTM에서는 수학교육 대상의 연령 범위를 하향화 하여 유치원 이전 시기를 포함시켰다. 따라서 유아기부터 일상생활의 경험을 통한 비형식적 수학 지식의 가치를 존중하고 유치원 교육과 연계하여 유아가 자연스
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유아의 선천적 능력, 즉 개인의 잠재력을 계발함으로써 전인적인 발달을 도모한다는 것을, 유아 놀이의 교육적 가치를 높이 평가하여 유아교육의 한 방법으로서 놀이를 교육 체제 속에 도입한 프뢰벨, 프로이드, 피아제, 브루너 등의 놀이와
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유아교육과 영유아 보육 정책 비교. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 의미
2. 유아교육의 중요성에 대한 이론
1) 발도르프 유아교육 이론
2) 루소의 유아교육 이론
3) 프뢰벨의 유아교육
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유아교육이론』, 학지사, 2014
이소은·민하영, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원, 2021
이기숙·강숙현, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 정민사, 2018
권장진, 『프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향
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교육과정과 현장 유아교육 실제가 맞물려 돌아가지 않고 따로따로 돌고 있다는 점이다.
Ⅷ. 유치원교육(유아교육)의 개선 방안
유치원 교육의 아버지로 불리고 있는 독일의 프뢰벨은 그의 교육이념에서 각 아동의 독특성을 인정하고 각 아동
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