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내 자신을 발전시킨다면 좋은 교사, 자신감 있는 교사, 학생들에게 수학적 흥미를 주는 교사가 되기 위한 노력과 연구들을 게을리 하지 말아야겠다. 1. 서론
2. 본론
(1) 현대 교육철학의 고찰(포스트모더니즘)
(2) 나의 교육관
3. 결론
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파격성
1) 랩과 힙합
2) 록음악
3) 신세대의 대중음악 : 육체성의 미학
3. 포스트모더니즘과 탈중심성 - MTV와 광고 영상
4. 시뮬레이션 성격 - 전자게임
• 보들리야르의 시뮬라크라
Ⅲ. 신세대 문화의 한계
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포스트모더니즘과 교육
3. 현대 교육철학의 탐구주제
1)자유주의와 공동체주의
(1)교육학에서의 자유주의에 대한 이해.
(2)교육학에서의 공동체주의에 대한 이해
2) 도덕교육에 대한 다양한 접근들
(1) 합리적 도
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포스트모더니즘이 말하는 해체의 밑거름이 되기에 충분한 것이었다. 파편화된 삶이 시에 반영될 때, 시는 파괴적 혹은 해체적 양상을 나타내 보일 수 있는 것이다. 정한용 외 지음, 시운동『해체시집』, 책나무, 1990, pp.9~27.
이렇듯 그가 급변
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곳
2. 반응하는 환경 (1997) - 마이론 크루거
3. 참여의 가능성을 여는 차가운 그 이름, 텔레비전
4. 전쟁과 영화
5. 포스트모더니즘 사상인가 지적 허세인가
6. “나는 믿는다, 고로 나는 본다” - 다큐멘터리와 디지털 / 케이 호프만
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계급 문화에 대항하는 대항문화 성격을 띠고 있다. 1. sp(south park) 혹은 `사팍`(사우스 파크) 탄생
2. 왜 애니메이션인가?
3. 사우스 파크의 줄거리
4. 오프닝
5. 인물분석/관계성
6. 풍자대상
7. 이 영화에서 말하는 성
8. 결론
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.”(요한복음 14:21) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. ‘포스트모더니즘’과 ‘종교다원주의’
Ⅳ. 종교다원주의의 특성 - 『예수는 없다』라는 책의 내용을 중심으로
Ⅳ. 『예수는 없다』에서 나타나는 ‘다원주의’에 대한 견해
Ⅴ. 맺는 말
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쓰여진 당시의 배경
(1) 1960년대 미국문예사조 : 포스트모더니즘
(2) 작품의 시대배경 : 대공황 ~ 60년대 히피문화
(3) 작품 속에서 나타나는 당시의 문예사조와 시대배경
4. 작품 내용 요약
5. 등장인물의 성격분석
6. 생각해 볼 문제
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포스트모더니즘의 역사이해
■ 문 화
1. 문화의 정의와 특징
1)문화란 2)문화의 보편적 특징 3)문화의 속성
2. 문화의 종류
1)관념적 문화 2)물질적 문화 3)규범적 문화
3. 문화의 기능
4. 문화의 다양성과 동질성
1)문화의
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할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 광고의 속성
2. 대중문화의 기능
3. 포스트모더니즘 광고
4. 사회이슈고발광고
5. 광고 노출
6. 유행어의 창출
7. 공보처 자료
8. 최근의 광고 추세
9. 벤처와 광고
Ⅲ. 결 론
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