|
플라톤이‘국가론’에서 말하는 철학자라는 생각이 들었다.
‘철학자’는 어려서부터 바른 기질을 가진 자가 되어야 하며 그 기질을 충분히 살릴 수 있는 교육이 되어야만이 진정 선의 실재에 가까워져 올바른 정치를 할 수 있다고 하였다.
|
|
|
플라톤에 대해서는 고등학교 윤리 시간에 ‘이데아론’과 ‘4주덕’에 대해서 배웠었고, 그 과정에서 그의 저서인 <국가론>에 대한 언급도 있었지만, 철학이라는 것에 대해 막연히 두려움을 갖고 있던 게다가 수험생인 나로서는 읽어 볼
|
|
|
플라톤의 국가론을 접하게 된 것은 동생 덕분이었다. 동생이 플라톤을 읽으면서 책을 싫어하는 나를 다소 무시하는 발언을 했었기 때문이었다. 작은 자극에 발끈한 나는 다짜고짜 책을 빌려 읽기 시작했고, 3주 동안 열심히 책을 읽었다. 단순
|
|
|
Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 플라톤의 국가론 - 본문내용요약 Ⅲ. 느낀점 1. 플라톤에 대하여 2. 플라톤을 읽고나서 3. 플라톤의 이상국가론 4. 플라톤의 국가론
|
|
|
플라톤이사상을제시함으로서공동체적정신과함께건전한개인이건전한 사회를구성할수있음을역설한것으로풀이된다.
3)이상국가론:철인왕에대한평가
이상국가실현을위한플라톤의사상은국가를사랑하는마음에서비롯되었으며그의철학적인사
|
|
|
플라톤은 자신의 신분에서 벗어나서는 안되며 그것이 올바름이라고 이야기한다. 즉, 약자의 입장에서는 힘을 키우고, 자신들이 살아갈 수 있는 그리고 더욱 더 자신의 능력을 위해서 노력하는 것이 올바름이라고 생각한다. 자기에게 맞는 역
|
|
|
라고. 그가 이렇게 말한 것은 시간 낭비라고 생각해서 그런게 아닌가 싶다. 그리고, 이 책에 의하면 개념의 보편적 정의를 내리고자 하는 노력은 플라톤의 모든 대화 편에 나타난다고 한다. 즉 제 1권에서는 정의를 뚜렷하게 밝히지 않았다.
2
|
|
|
국가론의 마지막 권인 이 10권에서 플라톤은 예술 활동이 인간의 이성적인 면을 고양하고 교육하는 데 마음을 쓰기보다는 즐거움을 주는 데 치중한다면, 그의 \'아름다운 나라\'에서 예술가의 활동은 제약을 받아야 한다고 주장한다. 하지만
|
|
|
플라톤 윤리학의 정상이다. 그 본질적인 특성에서 보면, 플라톤의 국가는 최고의 도덕적 이상에의 인 간 사회의 교육 기관이다. 물론, 이 교육은 상류층에만 요구되며, 하류층에도 예문이나 체육은 실시한다. 통치자 계급에서 가장 중요한 덕
|
|
|
하게 된다. 부자들은 늘 불만에 싸여 자위책을 세우기에 골몰하지만, 그럴 때마다 지배자와 결탁한 민중이 무서워 눈치를 보곤 한다. 착취에 시달리던 부자들은 과거의 과두체제를 그리워하며 변혁을 모색하고 이를 핑계로 소위 민중의 지도
|
|
메뉴펼치기
