|
플라톤과 아리스토텔레스 비교 -
플라톤
아리스토텔레스
철학적 입장
이데아론-관념론의 선구
국가론-이상국가론 및 국가주의 교육제도
academia 창설
실재론-우주의 본질은 자연 또는 개개의 실체
논리적(합리적,과학적) 철학의 창시-스콜라
|
|
|
국가론의 관점에서 고찰해보고 현대에 있어서 어떠한 국가론이 대두되며 그 대응방법은 어떠한가 알아보기로 하자.
1) 플라톤(PLATON) B.C. 427～347
그는 소크라테스를 스승으로 둔 그리스의 대표적인 철학자이다. 아테네의 정치퇴조기를 배경으
|
|
|
부라 믿고 살지만 가시계는 불완전한 세계로서 보이는 것은 실재 존재하는 것의 아주 작은 일부분만을 보여줄 뿐이다. 그 배후에는 이상적 세계이자 진실의 세계인 실재가 존재하는데 가시계는 실재를 가리는 눈가리개이자 커튼인 것이다.
|
|
|
플라톤의 작업은 소피스테스들과의 이론 투쟁의 성격을 띈다.
※ 참고문헌
1. 박종현, 『희랍사상의 이해』, 종로서적, 1982
2. 박종현, 『플라톤』 대학고전총서 2, 서울대학교 출판부, 1987
3. 최민홍, 『국가론』, 플라톤 전집 1, 상서각, 1973
4.
|
|
|
플라톤 [PLATO, BC 428/427~BC 348/347]
고대 그리스의 대표 철학자이다. 소크라테스의 제자이자 아리스토텔레스의 스승으로도 알려져 있다. 30여 편에 달하는 대화록을 남겼는데 그 안에 담긴 이데아론(형이상학), 국가론 등은 고대 서양 철학의 정
|
|
|
플라톤의 법률론에 대해 서술하시오.]
1. 플라톤의 국가론
2. 플라톤의 법률론
3. 참고문헌
[과제 2. 아우렐리우스 아우구스티누스의 법이론에 대해 서술하시오.]
1. 아우구스티누스의 국가론
2. 아우구스티누스의 법이론
3. 참고문헌
[
|
|
|
플라톤의 국가론에서는 교육을 통해 이상적인 국가를 건설하는데 도움이 되는 지식과 덕목을 배우는 것이 중요하다고 강조되었다.
몬테소리의 아이의 발견에서는 아이들의 자연스러운 발달을 존중하고, 독립적인 사고와 학습 능력을 길러주
|
|
|
플라톤의 국가론에서 트라시마코스가 이야기하였던 정의와 같아질 것이기 때문이다. 다시 말하면, 높은 자격을 가지지 않은 사람들에 비해 사회적으로 더 강자라고 할 수 있는 보다 높은 자격을 가진 사람들이 법률을 제정할 때에는 상대적
|
|
|
하는 것이 중요하다는 것을 배웠다. 플라톤의 국가론에서는 교육을 통해 이상적인 국가를 건설하는데 도움이 되는 지식과 덕목을 배우는 것이 중요하다고 강조되었다.
몬테소리의 아이의 발견에서는 아이들의 자연스러운 발달을 존중하고,
|
|
|
육은 아이들에게 잃어버린 놀이를 되찾아 주는 방향으로 나아가고자 한다. 플라톤은 「국가론」에서 아이들은 놀이와 노래와 오락으로 기르는 것이라고 말한다. 이 말은 아이들이 충분히 즐겁게 놀 수 있도록 하는 것이 교육의 전부라는 의
|
|
메뉴펼치기
