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의미가 상실된다는 점을 인식해야 한다. 즉, 위의 모든 특징들을 가지고 있는 사람만이 교육받은 자라고 볼 수 있다. 플라톤이 말하는 철학자인 통치자는 그가 살았던 고대 그리스보다 사실상 오늘날 우리시대에 더욱 필요한 인물이다. 왜냐
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플라톤의 국가론 제 6 권, 박영사, pp.246-287, 1996
칼 R. 포퍼 - 열린 사회와 그 적들, 1982
Collinson Diane, 김동림 역 - 철학의 큰스승 50, 서울: 책세상, 1989
R.M.Hare, 강정인·김성환 역 - 플라톤의 이해, 서울: 문학과 지성사, 1991
W.바이세렐, 이기상·이
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플라톤은 민주주의체제의 선동적이고 감정적인 성향을 결코 수락할 수 없었던 것이다.
Ⅵ. 플라톤의 이상국가론
1. 국가의 정의 개념
Platon은 국가에서의 정의를 알아보기 위하여 먼저 국가가 어떻게 생겨나게 되었는가에 관해서 언급하고 있
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플라톤의 철학사상은 다양하고 포괄적이며 방대한 것임을 볼 수 있다. 그의 이러한 철학적인 사고들은 후대의 철학사에 많은 영향을 미쳤으며 특히 기독교 교리에도 많은 영향을 끼쳤다. 플라톤은 그의 주저인 『국가론』을 통해 이상국가를
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것이다. 그리고 그런 다수를 이끌어 줄 지도자가 필요하다는 것도 알아야 된다. 이런 것을 볼 때 플라톤은 우리에게 많은 것을 현재의 현실에게도 남겨준다는 것을 생각해봐야 된다.
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플라톤의 이데아론은 국가론을 통해서 그 정점에 이른다. 그는 철학자의 진정한 역할을 진지(眞知)에 대한 열정과 공동체에 대한 봉사로 파악한다. 철학자는 인간의 정체에 대한 지식을 통해서 사람들을 밝은 길 위에로 이끌어감으로써
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플라톤은 누구인가?
1. 플라톤의 생애와 시대배경
2. 플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결
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플라톤은 정치 체제의 도덕적 기초가 무너질 때 발생하는 부패와 혼란을 경고하며, 철학적 지혜가 국가의 통치에 얼마나 중요한지를 강조하고 있다.
2. 플라톤의 『국가론』의 독후감
플라톤의 『국가론』은 철학과 정치, 교육의 이상을 논한
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플라톤(427 - 347 B.C.)
Ⅲ. 플라톤의 사상적 배경
Ⅳ. 플라톤의 교육사상과 체육
1. 체육과 교육사상
2. 인간관과 교육사상
Ⅴ. 플라톤의 민주주의 약점
Ⅵ. 플라톤의 이상국가론
Ⅶ. 플라톤의 이데아론
Ⅷ. 플라톤의 파이돈
참고
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적으로 참여해주는 국민들, 그리고 올바른 정책이, 학교 장면에서는 한 반 전체를, 학생 한 명 한 명을 잘 이끌어주는, 지혜, 용기, 덕을 고루 갖춘 교사, 교사를 진실로 믿고 따르는, 자신의 능력을 제대로 알고 있는 학생, 교사와 학생의 학급
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