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플라톤의 꿈을 구현시키려는 많은 정치가가 오늘에도 사라지지 않고 있다는 생각도 할 수 있다. 인간이 하는 일은 돌고 또 도는 것 같다는 생각을 하지 않을 수가 없다.
<참고문헌>
조화태, 권영민(2020) 교육고전의 이해, 한국방송통신대학
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거하면서 자신의 세력을 강화하고 급기야는 민중을 탄압하는 지경에까지 이른다. 이것이 참주의 본모습이고, 참주체제의 말로다.
제 9권
앞의 참주의 본모습에 대한 논의에 이어, 참주체제에 해당하는 인물에 대해 조망한다. 참주체제에 해당
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, 자신과 나라를 최대한 참주적인 방식으로 다스리는 자이다. 둘째로는 혼에 세 부분이 있으므로 즐거움들에도 세 가지가 있을 터인데, 이 세 부류 \'지혜를 사랑하는 부류\' \'이기기를 좋아하는 부류\' 그리고 \'이를 탐하는 부류\' 중 어떤 부
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I. 서론
플라톤의 『국가』(원제: πολιτε?α, Politeia)는 철학과 정치학에 관한 주저로, 기원전 380년경 소크라테스를 주인공으로 한 대화체로 작성되었습니다. 정의, 이상 사회, 지도자의 역할 등을 다루며, 지금까지도 철학과 정치학에 깊은
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I. 서론
플라톤의 중요한 대화 중 하나인 <국가 The Republic>는 고대 그리스 철학자의 정치적, 윤리적 정의에 대한 상세한 논의와 이상적인 국가(또는 도시국가)의 조직에 대한 설명으로 유명합니다. 그래서 전통적으로 이 작품은 이러한 내
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만한 자격을 갖추고 있는가?”라는 물음을 자문(自問)하고 있는 것처럼 보인다. 그러나 우리는 오히려 “누구도 절대 권력을 가지지 못한다는 것을 우리가 어 1. 들어가며
2. 플라톤의 이론 비판
3. 플라톤의 국가관에 대한 비판
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제시하는가에 대한 의문이 든다. <칼 포퍼는 지식의 진화가 경험의 증가에서 비롯된다고 보았다.>라는 백과사전의 한 구절이 떠오른다. 이것과 완벽하게 일치되는 맥락의 말은 아니지만 때때로 \'새로운 입력 없이 과연 새로운 출력이 가
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1. 플라톤? 플라톤
그리스의 철학자 플라톤
(B.C.427 ~ 347)
본명 아리스토클레스(Aristocles)
그리스어 Platos(어깨의 폭이 넓은) → 플라톤(Platon)
잘생긴 외모, 좋은 체격과 탁월한 운동신경.
그리스의 완소남
명문가이자 실권자 집안의
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제2장 플라톤(Platon)
1.동굴의 비유
태양
불꽃
사람들과 동물들의 상(像)
담
죄수(인간) →
상(像)의 그림자
1)동굴의 상태
- 우리 인간은 동굴 안에 묶여 있는 죄수와 같아서 오직 우리 앞에 놓여 있는 동굴의 벽면만을 쳐다 볼 수 있음.
- 동굴의
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말이나 되는 소리인가? 이러한 풍조가 학교교육의 내실을 운운하게 만드는 사회적 분위기를 만드는 것이 아닌가. 교사 스스로가 학교의 교육력을 믿고, 또한 본인의 교육력을 믿고 실력을 갖추기 위해 철저히 노력한다면, 교육력의 진정한 면
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