|
플라톤의 국가, 아니 스크라테스의 국가론, 이 책이 왜 고전인지, 고전이 시공을 초월하여 주는 감동이 무엇인지 느낄 수 있는 시간이었다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태·유현옥 저, 『교육고전의 이해』, 서울:한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
플
|
|
|
국가론의 부분인 것을 생각하니, 이런억지가 어디있나 어디 엘리트들이 최고인가 라는 생각이 들면서도 다른한편으로는 맞는것일수도 있겠구나 라는생각을 해보았다. 공부. 공부가 나에겐 지금 절실히 필요하다라는말을 일깨워 주는 것 같
|
|
|
말들과 이해하기 힘든 문장들이 많았지만, 공감이 가는 내용도 없지 않아 있었다. 이번 수업을 계기로 평소에 멀리했던 철학에 관한 것에 대해 좀더 많은 것을 알아보고 싶다. 1.서론
2.본론
국가론의 문제점
동굴의 비유
3.결론
|
|
|
참된 가치를 이해하는 것이 우리의 삶을 살아가는 올바른 길을 제시해 줄 수 있는 방법 중에 하나가 아닐까라는 생각이 들었다. 좋은 사람, 좋은 사회, 더 나아가 좋은 국가가 되기 위해서는 정의의 참된 가치를 이해하는 것이 필요하다고 생
|
|
|
이것은 내 것과 내 것이 아닌 것으로 구별하는 것을 방지하여 가장 나쁜 일인 국가의 분열시키는 일이 없게 한다.
4. 전쟁에 있어서 어떤 방식으로 싸워야 하는가?
승리자와 전쟁에서 죽은 자에게는 포상을 해야 하며, 포로로 잡힌 자에게는
|
|
|
플라톤의 국가론
1. 플라톤의 생애
2. 플라톤의 인식론
3. 플라톤의 국가론
4. 국가론에 나타난 교육사상
Ⅱ. 아리스토텔레스의 정치학
1. 아리스토텔레스의 생애
2. 아리스토텔레스의 철학체계
3. 아리스토텔레스의 정치학
4. 정치학에
|
|
|
플라톤의 사상에 대한 나의 생각들을 써보았다. 소크라테스와 플라톤의 사상은 현재의 상황에서 고찰해 볼 때, 플라톤과 소크라테스가 살던 시대적상황이 지금과는 많이 달라서인지 현실보다는 지나치게 이상을 강조했다는 생각이 든다. 플
|
|
|
인생의 전부인 냥, 대학가서는 좋은 곳에 취직하는 것이 인생의 전부, 그 다음엔 행복한 결혼... 그것이 전부이고 끝인 줄 알았지만 매번 끝은 없고 또 다른 \'오름\'의 연속이다. 자신을 스스로 동굴 속에 갇히게 하는 오래된 습관, 편견, 제대
|
|
|
플라톤은 누구인가?
1. 플라톤의 생애와 시대배경
2. 플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결
|
|
|
플라톤이 생각하는 이상적인 국가를 위해서는 그 국가를 지키기 위한 수호자 계급이 필요한데, 이 수호자 계급의 거친 면을 온순하게 만드는 데에는 지혜, 즉 가르침이 필요하다. 이 가르침이라는 것은 결론적으로 신에 대한 공경심을 말하는
|
|
메뉴펼치기
