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인지 구조에 관한 더 많은 단서를 발견해야 하는 노력을 해야 한다.
III. 결론
피아제는 인간은 유기체로 환경과 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로 몇 단계를 거쳐 발달한다는 점을 연구한 심리학자이다. 그는 아동을 자신의 주변환경을
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Piaget의 생각보다 그들은 훨씬 더 유능하다는 것을 보여준다.
5. 피아제 이론의 교육적 시사점
1) 현대 아동중심교육사상의 확립
Piaget의 인지발달이론은 교육의 주체로서 유아의 능동적이며 주체적인 역할을 강조하고 있어 현대 아동중심교육
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
1.피아제의 인지발달 이론 개요
2. 인지발달 이론의 주요 개념
2-1. 동화(Assimilation)와 조절(Accommodation), 평형화(Equilibrum), 적응
2-2. 도식(Schemes) 또는 구조
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발달단계
1) 전개념적 사고기(preconceptual thinking) : 2~4세
2) 직관적 사고단계(intutive thinking) : 5~7세
2. 전조작기의 사고의 특성
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자기중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 실재론
6) 보존개념의 결여
7) 비약적 또
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피아제(Piaget)의 인지발달 단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적시사점 을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론 개요
2. 인지발달의 주요개념
(1)도식(스키마)
(2) 평형화
(3) 적응과 조직화
3. 인지발달단계
(1) 감각
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피아제의 이론은 직접적인 관찰을 통해서 수집한 자료이기 때문에 과학적인 방법으로 증명되기 어려우며, 적응, 평형, 도식, 등과 같은 개념들은 그것의 발달과정을 증명하기 어렵다는 것이다.
- 인지발달의 각 단계에 도달하는 연령은 유동
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발달이 자발적이라는 주장에 의해 교육의 힘을 간과한 것과 둘째로 최종 발달 단계가 철소년기가 되면 끝이라고 보는것, 셋째로 사회적 발달부분(자아중심성.도덕판단과 관련된 개념들)이 정확하지 않음을 지적당한다. 피아제의 인지발
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발달의 한 과정이므로 너무 걱정할 필요는 없다. 가능한 것에 대해 체계적으로 추론 할 수 있는 능력은 과학적이고 논리적인 문제해결 상황에서 다양하게 적용되어 고차적인 사고를 할 수 있다. 나아가 이러한 사고는 과학적인 사고에 국한되
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피아제 이론
1) 이론의 개요
이 이론은 피아제의 인지발달단계이론과 정보처리이론을 결합한 것이다. 아동이 과제를 처리하는데 사용하는 작동기억(working memory)용량의 증가를 인지발달로 봄. 과제를 처리하는데 필요한 정보 또는 문제해결전
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Piaget의 인지발달단계
(1) 감각운동단계 (sensory motor stage) (출생 ― 2세)
(2) 전조작단계 (preoperational stage) (2―7세)
(3) 구체적 조작단계 (concrete operational stage) (7―11세)
(4) 형식적 조작단계 (formal operational stage) (12세 이후)
3. 인지이론
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