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발달단계
1. 도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정
2. 도덕 행위와 도덕적 성숙
3. 콜버그의 도덕성 발달 6단계
가) 전 인습 수준
1) 1단계 : 주관화-벌과 복종 지향의 적응과정
2) 2단계 : 상대화-도구적 상대주의자의 적응과정
나)
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단계(native psychology stage)
3) 자기중심적 언어의 단계(egocentric speech stage)
4) 내적 언어의 단계(ingrowth stage)
4. 비고츠키의 이론 평가 및 적용과 한계
Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 발달이론 비교 분석
Ⅴ. 나의 의견
Ⅵ. 결 론
[참고
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인지발달이 주는 교육적 시사점
피아제가 말한 진정한 학습이란 누군가에게서 주어지는 것이 아니라 내 자신으로부터 나오는 것이다. 즉, 학습은 능동적인 것으로 그 수준은 아동의 수준을 고려한 교육이어야 한다. 피아제는 ‘단계별로 아
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:학지사
- 이화도 저(2009), 『유아인지발달』창지사
- 조화태 외(2012),『인간과 교육』한국방송통신대학교 출판부
- 조화섭 저 (2012),『교육학』현대고시사 ◎평생교육
◎피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
◎피아제의 교육적 시사점
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발달단계에 맞고 안전한 것을 선정할 수 있도록 한다.
6. 나의 [견해]
인지발달이론에서 영유아는 질적으로 매우 다른 사고의 틀을 가진 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계를 거치며 발달해 가고, 피아제는 모든 영
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나라와 미국 심리학자, 교육학자들이 특정 학습방법이 아동들의 각 단계과정을 속진시킬 수 있는지에 관심을 가지고 있었다고 보았다. Piaget식 프로그램은 발달수준에 맞지 않는 교수법을 가르친다는 것이 진정한 인지적 이해라기보다 오히
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. Piaget는 자신의 연구를 교육과 가르침에 역점을 두지 않았으나, 아동이 지식을 어떻게 습득하여 지적으로 발달시키는가에 대한 그의 이론은 분명 교육에
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교육을 위한 시사점
Ⅳ. Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비교 연구
1. 언어에 관한 견해 비교
2. 학습과 발달의 관계에 관한 견해 비교
3. 교사의 역할에 관한 견해 비교
4. 상상놀이에 관한 견해 비교
Ⅴ. 결론 및 나의 생각
참고문헌
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발달이론의 놀이…………………………………3
2) Erikson : 심리사회적 발달이론의 놀이…………………………………4
2. 인지 발달 이론…………………………………5
1) Piaget의 인지놀이 발달 단계: 동화로서의 놀이…………………
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나가는 능동적인 학습자인 것이다. 유아의 사고방식은 성인과 다르며 각 발달단계에 따라 독특한 양식의 사고를 한다. 특히 유아기를 위한 교육은 그들의 지적 발달 수준을 고려하여 시행되어야 함을 시사해 주고 있다.
인지발달이론의 단점
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