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교과서가 각 수업사태의 요구를 개별적으로 반영하기 어렵기 때문에 단원재구성의 필요성이 대두된다. 국어수업은 교사의 언어관 및 국어교육관, 학습자의 사전시식 및 선수학습 정도, 수업의 사회문화적 배경에 따라 다양하게 실현되는데,
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교육
1. 교과와 교육의 관계
2. 교과의 정의 및 이해
3. 현대사회에서 교과에 대한 이해
1) 학교교육과 교과
2) 대학교육에서 교과와 교육학
4. 교과와 교수학습
Ⅱ. 교과와 유아교육
1. 유아교육에서 교과교육의 특징
2. 유치원과 초등
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교육을 어떻게 할 것인가 등에 대하여 교사 스스로 많은 고민을 하지 않는다면 어떤 결과도 기대할 수 없는 것이다.
◈ 참고문헌
1. 중학교 3학년 7차 교육과정 과학교과서, (주)금성출판사, 이성묵, 채광표, 김기대 외 공저
2. 중학교 3학년 6차
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교육의 중요성에 비추어 보아 착수한 것뿐인 것이다. 따라서 듀이도 그렇게 생각했듯이 아동기를 대상으로 하여 프뢰벨의 교육원리를 실천할 수도 없었을 것이요 그보다 위의 교육단계도 생각할 수 있는 것이다.
이제 우리나라에 있어서도
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교육으로 주입식이 아닌 교육을 해야한다.
피아제의 이상적인 학습상황은 아동의 인지수준과 과제의 복잡성의 수준이부합될 때라고 하였다. 교사가 잘 구성된 교과서로 흥미진진한 수업계획을 가지고 있다고 하여도 대부분의 아이들이 자료
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나라의 교육현실에 대한 비판도 할 수 있었고 새롭게 나의 교육관을 정립 시킬 수 있는 아주 좋은 과제 였다고 생각한다. -진보주의[進步主義]
-경험주의교육 [經驗主義敎育, empirical education]
-아동중심주의 [兒童中心主義, child-centered e
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교육하여 Athene의 몰락의 원인이 됨
⑤ 대표적 사상가 : Protagoras-수학자, 신비적 종교관을 세워 영혼 윤회설을 주장 "인간은 만물의 척도이다." (1) Greece의 사회, 문화적 배경
(2) Greece교육의 특징
(3) Sparta의 교육
(4) Athene의 교육
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수학학습 매체를 선정하여 학습을 시작을 하였다. 개발단계에서 선택을 한 교육과정 평가원의 에듀넷 온라인 학습은 원하는 수학 문제를 교수자가 임의로 선택을 하여 조합할 수 있어서 개별 학습자 수준에 알맞는 평가가 가능하고 각자의
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교육과정의 구성과 개정
1) 교육과정의 구성
2) 교육과정의 개정
3. 교육과정의 성격·목표·내용·방법·평가
1) 성격
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 평가
4. 교육과정 운영의 과제
1) 교육과정 운영의 전문성 신장
2) 다양한 교과서 개발
3)
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교육학)
상대적, 주관적 진리관
교육목적: 현실생활에 대비
교육방법: 문제해결법 반성적 사고형
교육내용: 아동중심주의(지식 도구)
특징: 교육은 성장이다, 교육은 생활이다. 교육은 사회화과정이다. 교육은 경험의 재구성
( 목 차 )
제2장
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