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교육과정의 예시
-다음은 초등학교 선생님께서 7차의 교육과정 단원과 6차의 교육과정 단원을 모두 공부 할 수 있도록 만드신 사이트이다. comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/isu2.htm
이 사이트에서는 6차 2학년 2학기 1단원과 7차 2학년 2학기 1단원이 동시에
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한 명이 노력한다고 달라질 문제가 아니고 문제점을 인식하고 사회정책, 교육정책, 사회인식의 근본적인 문제점을 개선하기 위해 우리 모두가 노력하여야 할 것이다.
진정한 행복이란 무엇인가?, 진정한 성공이란 무엇인가? 각자의 인생철학
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교육대학원 석사, 1996
○ 신옥순, 교육 연구의 새 접근-질적 연구-, 교육과학사, 1991
○ 최종문 외 공저, 구성주의교육학, 교육과학사, 1998
○ 최창우, 수학학습과 구성주의, 대구교대 초등교육연구논총 12, p.241-266, 1998
○ 최창우·권기자, 구성주
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초등사회과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방안 연구, 석사학위논문, 2001
◇ 최정남, 손으로 하는 수학 -놀이 및 게임을 이용한 수학
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초등수학교육 제 10호, 서울초등수학교육연구회, 2000
김우철 외, 통계학개론, 영지문화사, 2000
노부호·민재형·이군희, 통계학의 이해, 법문사, 1998
이강섭·이장택·김영자 ,모의실험에 의한 표본 분산의 지도에 대한 연구, 한국수학교육학회지
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교육과정 운영을 위한 곱셈구구 놀이활동자료, 인천연수초등학교, 2001
신현성·김경희 - 수학적 문제해결, 경문사, 1999
수학교육 - 한국수학교육학회지 시리즈 A
인인숙 - 수학과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
우정호 - H. Freude
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수학교육론, 서울 : 교육출판사
권오남·김정효(1997), 창의적 문제 해결력 신장을 위한 수학과 교육과정 개발을 위한 기초 연구, 초등교육연구 11
송락호(1985), 수학교재론, 동명사
원봉희(2002), 평면도형의 넓이를 관계적으로 이해시키기 위한
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수학 올림피아드(IMO)의 성적으로 본 한국 수학 영재 교육의 전망, 한국수학교육학회
* 최영한(1995), 한국 수학 올림피아드의 활성화, 한국수학교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 올림피아드와 국제수학올림피아드
1. IMO의 역사
2. 우리나라의 IMO 참
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교육방법 전공
학습부진아의 문자해득 지도법 연구
박유미 저 | 광주교육대 교육대학원 발행, 초등국어교육 전공
학습부진아의 성격에 따른 협동학습과 마인드맵 활용 수업의 효과
양기경 저 | 이화여대 교육대학원 발행, 수학교육 전공
학
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수학의 기본지식, 추론능력, 문제해결력, 수학적 아이디어의 표현 및 교환 능력, 그리고 사고의 유연함, 인내, 흥미, 지적 호기심, 창의력을 길러 주는 다양한 교수학습 방법을 필요로 한다.
참고문헌
◇ 강완 외, 초등수학교육론, 동명사
◇ 송
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