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사항 등의 개선을 요구하는 적극적 활용을 의미하는 것이다. 그리고 이는 평생교육기관의 이해관계를 넘어 평생교육을 통해 전 국민의 개인적 역량을 키우고 삶의 질을 개선하는 공익적 차원의 활용으로 인식되어야 한다.
3. 참고문헌
평생
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지켜라 지켜 인터넷 예절
이메일 쓸 때 이름은 꼭꼭
게시판 글 쓸 때는 나쁜 말 안돼
채팅을 할 때는 바른말 필수
친구 홈페이지 장난 조심해
상처받은 친구 울고 있어요
멋지다 신난다 네티켓 만만세
서로가 먼저 지켜 인터넷 예절
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토론 과정이 거듭 반복된다. 어린이들의 표상에 의해 진행되며 실제 경험과 토의 과정을 통한 사고의 확장이 이루어진다.
FORMAN은 이러한 다 상징적 접근을 위해 다양한 매체가 주는 효과와 필요성에 대한 연구결과에서 각각의 상징물들이 문
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토론식 수업
마. 실험 수업
바. 조사 및 장기 연구 과제 학습
사. 현장 견학
아. 협동 학습
자. 역할 놀이
차. 발견 학습
카. STS적 접근법
3. 과학교육의 국내외적 최근 동향
가. 과학교육의 국제적 최근 동향
나. 과학 교육의 최근 국내 동향 1.
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필요성
5. ICT 활용 수업의 유형
6. ICT 활용 수업계획(ICT 활용 수업 계획 모형)
종합정리
디지털 시대의 멀티미디어 활용교육 (3주차)
1. 멀티미디어 활용 수업의 개념
2. 멀티미디어 활용 수업의 유형
3. 멀티미디어 자료의 설계와
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인터넷 비즈니스를 고객에게 제공해야 한다. 또한 고객마다 차별화 된 상품과 서비스를 제공해야 하고, 다양하고 까다로운 요구를 해오는 고객의 기대에 신속히 반응해야한다.
일곱째, 고객 입장에서 생각해야 한다. 고객과 고객에게 신뢰성
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소집단 학습(자기 선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 전략
Ⅸ.
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인터넷과 서적을 이용한 정보수집 전략을 이용하였다.(복잡한 기술 전략)
마지막으로 토의 전략을 사용하였다.(이해력의 점검 전략)
우리 반에 같은 수업을 듣는 학생이 여러 명 있었다. 그 애들과 정보를 공유하면서 특히 토론에 관한 내용
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온라인대화방을 사용하는 경우, 전자우편을 보내고 있는 경우 등에 특정 시간대의 병목현상이나 시스템 오류로 인하여 전송이 늦어진다든지 접속이 끊기는 통신장애가 자주 발생하고 있다. 따라서 이에 대한 면밀한 조사를 통하여 원인을 규
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후 단계
4. 2 . 토론을 위한 듣기·말하기 수업(프로그램 수업)
4. 2. 1. 교육 토론의 개념과 단계
4. 2. 2. 교육 토론 준비하기
4. 2. 3. 논쟁하기
4. 2. 4. 교육 토론 정리하기
4. 2. 5. 교육 토론 판정하기
4. 2. 6. 토론 수업에서의 유의 사항
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