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과정의 유효성도 평가의 대상이 되어야 하고 이를 위한 기준과 계획 또한 요구된다.
Ⅴ. 인터넷 정보검색활용과 정보봉사
웹 상에는 현재 단순한 정보에서부터 통계, 서지, 진행 중인 연구정보, 연구자 주소와 같이 정보원으로서 가치 있는
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통신대학교 논문집 제 32집 pp. 395-415
백영균(2002). ICT 활용교육론 .서울: 문음사.p 391-418
서현아, 고은미(2000). 유아 멀티미디어 교육 활성화를 위한 방향. 慶星大論文集 제 21집 2호 pp.119-136
송병길(1999). 정보 교육과 교육 정보화, 인문과학논집 8
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교육에 대비한 초 중등 컴퓨터 활용 교육에 관한 연구. 한국교원대학 교수논집,13(1). Ⅰ. 들어가는 글
1. ICT활용교육의 필요성
Ⅱ. ICT활용교육과 유아발달과의 관련성
1. ICT활용의 장단점
Ⅲ. ICT 활용의 평가준거
Ⅳ. 맺는 글
참 고
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촉진요소
1. 환경 조성
2. 학습 계약
3. 동료 학습집단의 격려
4. 교사의 역할 변화
Ⅶ. 자기주도적학습과 재량활동
Ⅷ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육전략(수업전략)
1. 자신감 기르기
2. 구체적 조작물의 사용
3. 교실에서의 과제 수행 방식
4. 성역할 인식(sex-role awareness)
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용영어교육전략(수업전략)
1. 공동 프로젝트
2. 인터넷 웹 자료 활용
3. 과정 중심 영작
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있는지에 대한 증거를 제시할 필요가 있다.
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT 활용을 목표로 각 교과별 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하도록 하였다. 실과
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인지적 효과
Ⅵ. 협동학습과 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT를 활용한 협동학습 방법
2. ICT를 활용한 협동학습 과정
1) 협동학습 전 준비활동
2) 협동학습 진행 중의 활동
3) 협동학습 후 활동
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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통신기술이 작업장 참여에 미치는 영향, 한국노동연구원, 2003 Ⅰ. 정보통신기술(ICT)과 전자민주주의
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)과 기술협력
1. 남북간의 기술적 이질감을 선결적으로 해소해야 한다
2. 현 상태에서 북한의 기술인력을 활용할
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정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체(instructional media)로서 ICT를 활용하는 교육이다.
교과 홈페이지 활용 교육은 다음과 같은 장점 때문에 교육 현장에서 적용할 필요성을 갖고 있다.
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
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통신 등을 이용하면 사회의 제 분야에서 축적된 최신 정보와 기술을 교육에 즉각 활용할 수 있다.
이러한 장점에도 불구하고 컴퓨터에 의한 학습을 설계할 때 특히 고려해야 하는 몇 가지 제한점이 있다.
첫째, 컴퓨터는 인간성이 결여되어
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