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문제점
4) 프로그램을 통해 얻고자 하는 궁극적인 목적
5) 프로그램 예상효과 및 장애요인
6) 지금까지의 검토결과에 비추어 프로그램 추진 여부 결정
2. 프로그램 환경 및 상황분석
1) 대학생
2) 한국정보문화원
3) 초등학생/학부모
3.
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학교 운영을 통하여 방안을 지속적으로 수정, 보완하면서 점진적으로 확대하겠다는 정부의 기본 방침은 바람직하다고 여겨진다. 이 때, 정부는 교원은 교육 변화의 주체이자 동반자로서 교원의 동참 없이는 어떠한 개혁안도 성공할 수 없었
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학교의 경쟁력 약화 25
1) 실업계 교육의 교육실태와 전반적인 분위기 25
2) 실업계 고등학생들의 대학 진학률이 증가하는 원인 25
3) 실업교육의 사회적 필요성 26
4) 실업교육의 활성화 해결방안 26
3. 대학
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문제점
4. 반대의 입장에서 본 교원평가제도
4.1 전국 교직원 노동조합(전교조)의 입장
4.2 한국 교원 단체 총연합회(한국교총)의 입장
5. 주요국의 교원평가 사례 및 시사점
5.1. 영국
5.2. 미국
5.3. 일본
5.4. 시사점
6. 결론
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갖는 도덕 교육적 의의에 관심을 갖고, 봉사활동과 학습을 연계시킬 수 있는 다양한 방법을 고민해야 할 것이다. Ⅰ. 배려에 대한 의문
Ⅱ. 배려의 의미와 배려 윤리 이론
Ⅲ. 배려에 대한 사례
ⅳ. 배려윤리의 도덕 교육에 적용
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학교 이상의 수준에서는 각 영재교육기관별로 특정 전문분야의 영재교육을 제공하는 것이 바람직하다. Ⅰ. 서 론: 영재와 현실
1. 영재란 무엇인가?
2. 영재교육의 필요성과 현실적 문제점
Ⅱ. 본 론: 영재교육의 특성
1. 영재
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/보호 요인)과 물질사용 동기
3. 약물남용 청소년의 특징
4. 약물남용에 의한 문제점(청소년에게 미치는 영향)과 휴유증
5. 청소년 약물남용의 현황과 실태
6. 정책
7. 약물남용청소년의 대책
8. 우리나라의 경우
9. 외국의 경우
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Ⅴ. 가출청소년의 현 실태와 문제점
1. 청소년인구현황
2. 통계자료를 통해 본 가출청소년의 현황
3. 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
4. 가출청소년을 위한 사회적 지원방안
5. 외국사례
Ⅵ. 맺음말
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학교
1) 교육목적
2) 교육방식
3) 교육내용
3. 고등학교
1) 교육목적
2) 교육방식
3) 교육내용
4) 특활시간의 활용문제
(1) 현재까지의 문제점
(2) 특활시간을 제작교육으로 활용할 경우
Ⅶ. 미디어
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필요성
2.유아무용교육의 목표
Ⅲ.유아무용교육 현황과 문제점
A. 유리나라 무용교육
1.우리나라 유아 무용교육의 현황
2.우리나라 유아 무용교육의 문제점
B. 일본의 유아무용교육현황
Ⅳ.유아 무용교육의 방행 설정을 위한 의견
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