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수업 모형)(inquiry model)
4. 경험 수업 모형(experiential model)
5. STS 수업 모형(Science, Technology, Society model)
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학 지식
2. 탐구 능력
3. 과학적 태도
Ⅷ. 향후 초등학교 과학과(과학교육)의 내실화 방향
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학습자의 긍정적 성향 함양을 위한 교육연극의 활용 방안 : 국어 수업을 중심으로, 수원대 교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 정의
Ⅲ. 교육연극의 의의
1. 창작 과정상의 의의
2. 표현교육으로서의 의의
3. 정서 교육으로서의
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방법
1. 제 7 차 과학과 교사용 지도서 분석 ‥‥‥‥‥‥‥‥9
가. 교사용 지도서에 적용된 수업모형‥‥‥‥‥‥‥‥9
다. 차시별 내용 분석‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11
Ⅳ. 연구결과
1. 발견학습모형 적용한 본시 학습
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학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
2. 과학과 교수학습 방법
가. 강의법
나. 관찰 학습
다. 질문법
라. 토론식 수업
마. 실
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교수-학습의 결론..
♠참고 문헌
♠참고 사이트
♠평가
♠토론 과제
◎ 참고자료
1. 사이버 학습의 사례
< 국내의 사례 >
< 국외의 사례 >
2. 현재의 사이버 교육의 현황
3. 사이버교육의 앞으로의 과제 및 대처방안
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방법 확인하기
10. 차시예고
Ⅲ. 재량활동(교육과정)의 통일교육 사례
1. <사례1> 교수학습방법
1) 상황제시
2) 역할인지
3) 해결방안 모색
4) 정보수집
5) 정보분석 및 정리
6) 학습결과물 작성
7) 발표
8) 평가 및 내면화
9) 수업 전 고려사
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수업을 점검할 수 있다는 사실을 알게 되었다. 수업관찰을 조사하면서 학습하는 방법에 대한 학습능력, 문제해결력 등 높은 전이력을 갖고 있는 지식을 가르치고 평가하는 교수 학습 방법의 필요성을 인식하여야 한다는 것을 알 수 있었다.
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학습, 교육)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
1) 정합성의 원리
2) 인지화의 원리
3) 심정화의 원리
4) 행동화의 원리
5) 통합성의 원리
6) 감동 감화(feeling)의 원리
7) 능동적 참여와 토론 학습의 원리
8) 반복과 계속성의
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방안 개발
4. 평가 문항 개발 (모범답안 및 채점 기준표 개발 포함)
5. 평가의 실시 및 채점
Ⅵ. 가정교과 서술형평가(논술형평가)
1. 가정과 논술형 평가의 의의
2. 가정과 논술형 및 서술형 평가 문항의 개발 절차
3. 문항 개발의 지침
1)
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수업을 어떻게 하면 더 재미있게 할 수 있을 것이라고 생각합니까? 하고 싶은 말을 간단히 쓰세요. Ⅰ. 연구 목적 및 필요성
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 자료
3. 연구 절차
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
1. 종합적인 설문 결과
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