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제하 조선인 노동자의 생활상과 노동운동, 한민족학회, 2007
6. 진관훈, 일제하 제주도 농촌경제의 변동에 관한 연구, 동국대학교, 1999 Ⅰ. 식민지시대(일제하, 일제강점기)의 식민지지배론
Ⅱ. 식민지시대(일제하, 일제강점기)의 중추계급
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강점기 민족생존의 정치사상 :민족개조론과 민족문화건설론, 한국동양정치사상사학회, 2005
◈ 최원규, 일제시기 일본인 지주의 토지 확대와 소유 변동의 추이, 연세대학교 국학연구원, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일제하(일제강점기, 식민지시대)
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하여 화폐축적의 기회를 다변화해가는 현상도 점차 보편화되어갔다.
⊙ 일제강점기의 교육
1910년 일제에 의한 국권피탈로 한국의 교육은 일본의 황국신민화(皇國臣民化) 정책의 도구가 되었으며, 일본은 우민정책(愚民政策)을 그들의 식민지
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강점기의 '공업화'는 그 결과를 가지고 따질 것이 아니라 그 목적과 의도가
어떤 것이었는가를 따져야 한다는 것이 학계의 情緖라고 본다. 결과적으로 성장하였다
하더라도, 그것이 식민지적 수탈이 목적인 한에서는 그 성장이 수탈을 극대
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공장이나 철도가 증가 했다는 사실 즉, 수치나 통계에 의존해 조선의 경제적 발전의 기반을 마련했다는 주장은 일본의 식민통치를 정당화시키려는 논리이다 I.식민지근대화론
II. 일본의 식민사관
III 자본주의 맹아론, 내재적 발전론
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하병기, "제조업공동화 현황 및 평가", 2003.12
한국개발연구원, "한국의 산업경쟁력 종합연구", 2004.2
한국산업은행, "국내 제조업의 공동화실태 및 대응방안", 한국산업은행, 2004.1
Development Bank of Japan, "U.S. Competitiveness Policy Since The Young Report and It
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