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평화로이 살게 될 것이다. 길리건과 나딩스도 그에 대해서는 인정한 바 있다. 요즘 우리나라 아이들은 정의가 무엇인지, 어떤 것이 옳은 선택인지는 잘 알고 있지만 제대로 실천하는 일이 드물고 갈수록 다른 사람을 생각하는 마음이 좁아지
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않는 나를 만드는 방법’
a.디지털을 차단하라
b.’노잉’을 버리고 ‘비잉’하고 ‘두잉’하라.
c.생각의 전환, ‘디자인 씽킹’하라.
d.인간 고유의 능력을 일깨우는 무기, 철학하라.
Ⅲ. 결말 : 마지막으로 저자에게 하고 싶은 말
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대로 유아들을 반갑게 맞이한다.
T; 안녕하십니까?
C: 안녕하십니까
<겉옷정리하기>
*스스로 벗도록 지도한 후, 지퍼나 단추를 잠글 수 있도록
도와준다.
<소집단으로 교구활동하기>
*자신이 하고 싶은 영역을 정한 뒤, 그 장소에서 활
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대로 유아들을 반갑게 맞이한다.
T; 안녕하십니까?
C: 안녕하십니까
<겉옷정리하기>
*스스로 벗도록 지도한 후, 지퍼나 단추를 잠글 수 있도록
도와준다.
<소집단으로 교구활동하기>
*자신이 하고 싶은 영역을 정한 뒤, 그 장소에서 활
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대로 얘기하면 좋다.
2. 그리고 자기의 생각하는 바를 덧붙여 얘기하는 형식이면 무난하다고 본다.
답변의 예를 들어보자.
\"형질이 우수한 복제 동물을 만들면 식량난 등을 일부 해결할 수 있다고 봅니다. 일본 쓰노다 교수팀이 10마리 복제
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하고 후회를 많이 하는 사람이다. 결국 책임감이나 사명감에 사로잡혀 있는 엄격한 자신과 타인으로부터의 평가에 신경을 쓰는 자신이 끊임없이 갈등을 반복하고 있는 것이 특징이다.
(5) W형 : 고뇌패턴(베르테르)
앞의 V형의 아류 형태로 양
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하고 싶은 놀이를 생각하고 계획칸에 스티커로 붙여본 후, 계획에 맞춰 놀이해보도록 하였다.
<2수준>요일별로 계획해 보도록 하였다. 너무 많은 놀이를 계획하는 유아가 있었는데 계획한대로 놀이를 해본 후, 오후에 평가시간에 이야기
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대로의 삶을 살아간다. 학교와 학원을 가야하고, 열심히 공부 하여야 한다. 과연 공부를 잘 하는 것만이 나은 삶일까? 우리도 학창시절에 꿈이 있었다. 하고 싶은 것이 있었고, 되고 싶은 것이 있었다. 우리가 그러했던 것처럼 우리의 아이들도
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하고 싶어요.
네~! 저는요 빨간색이 좋아서 빨간 방울토마토만 꽂았어요.
제가 할래요. 저도 하고 싶어요.
저는 과일이 너무 좋아요. 그래서 사과랑 감만 꽂았어요.
저는 그냥 골고루 다 꽂아봤어요.
사과랑 감을 함께 제시한다.
다른 재료들을
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. 그리고 고마웠다. 나를 그대로 인정해준다는 느낌을 받았기 때문이다. 나는 있는 그대로의 나로 살아도 충분히 괜찮은 사람이었다. 모두가 그렇다. 그러니 두려움으로부터 달아나지 말고 용기 내어 정면으로 부딪혀 보길 바란다.
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