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법 모색과 이론 모형 분석 (남부대 교육대학원, 2004), 28~32면
하대현(1996). 인간 지능이론과 연구의 최근 동향과 과제. 교육심리연구(한국교육학회 교육심리연구회), 10(1), 127-161.
김현택 외 현대 심리학의 이해 학지사
이경희(역) (1993). 마음의
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마음의 틀』. 서울 : 문음사.
- 김명희, 김양분.(1996). 중학생의 다중지능 분석. 한양대학교 한국교육문제 연구소.
- HOWARD GARDNER(2000). 『다중지능이론의 이론과 실제』. 서울 : 양서원.
- HOWARD GARDNER(2001). 『다중지능』. 서울 : 김영사. 다중지
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법
(측정도구 및 방법)
설문조사, 참석율, 테스트
자아존중감 향상을 측정하기 위한 설문지 (Hudson의 자아존중지표)
설문조사, 참석율, 여가활용율
10. 기관 약도
기 관 명 : xx종합사회복지관
프로그램 : 푸른 가슴, 맑은 마음
신청금액 : 금11,77
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수용
(3) 감정 이입적 이해와 경청
(4) 촉진적 치료관계의 결과
2) 치료자의 역할
3) 실무원칙
4. 치료적 기법
7절 평가
1.공헌점
2.비판점
3.사회복지에 미친 영향
8절 인본주의 이론정리 및 사례
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금은 그냥 마음속에 이렇게 해야지 하는 마음만 있을 뿐이다.
나도 모리의 말처럼 그렇게 하루가 아깝지 않게 하루가 보람되게 살고싶은 마음이 너무나도 크다.
하지만 그게 말처럼 쉽지 않다고 생각한다. 하지만 이렇게 모리의 말을 떠올리
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하루, 나아가 직업을 대하는 태도의 결정권은 나에게 있으며, 이를 통해 직업적 성취 및 만족감을 높일 수 있다고 생각함.
2. 놀이 찾기 및 그들의 날 만들어 주기: 참여자나 동료들과의 관계에 있어서 서로간에 재미를 주고 존중하는 마음으로
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하루 동심으로 돌아가서 아이와 놀아주다가 다시 우리가 놓친 것이 무엇인가를 발견하게 된다. 일하는 재미와 오늘 하루의 행복을 발견할 줄 모르는 생활에서 벗어나 하루 딱 15분씩만 책을 읽어보는 건 어떨까. 이 책의 메시지처럼 오늘부터
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적극적으로 아이 키우기 - 아이의 하루
제7장 : 질투 - 아이의 비극
제8장 : 아이의 불안 - 아이의 마음 안정시키기
제9장 : 성과 인간 - 예민하고도 중요한 주제
제10장 : 요약 - 아이를 올바르게 키우기 & ‘부모와 아이 사이’를 읽고…
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하루를 살까? 무언가 특별한 일을 할까? 평소처럼 지낼까? 잘은 모르겠다. 그렇지만 열심히 무엇인가를 하며 하루를 보낼 것 같다. 그동안 해보고 싶었던 것 중에 못했던 것들을 하면서 말이다. 사랑고백을 한다든가, 사랑하는 사람과 멋진 하
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하루를 시작하고 또 그 계획을 지켜가기 위해 하루를 투자할 수 있도록 항상 노력해야겠다.
오늘도, 내일도 1분기도 시간에 내가 하는 기도를 내가 지켜갈 수 있도록 말이다.
‘오늘 하루도 내일 후회하지 않을 하루가 되게 해 주십시오. 우리
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