|
1. 교수-학습 방법 및 관련 이론
1-1. 수학화
1-2. 민속수학과 거리수학
1-3. 역사발생적 원리
2. 수업지도안
3. 계획상의 어려움과 개선방향
3-1. 계획상의 어려움
3-2. 개선방향
3-3. 황금비에 대한 (문화적)의문
활동지 및 참고자료
|
|
|
하브루타 방법을 통해 객관적인 분류기준을 의사소통을 통해 세우고, 분류하고 분류된 상황을 재점검하는 과정을 통해 배움의 기회를 가지도록 하였다(이지연, 2020)
III. 결론
지금까지 협동학습 및 협력교수 모형 개발 중에 팀티칭을 통해 실
|
|
|
미술대학원. 국내석사
이도균(2001). 빈센트 반 고흐의 자화상에 나타난 색채심리분석. 한남대학교 지역개발대학원. 국내석사
홍나영(2018). 작가의 생애사를 활용한 스토리텔링 기반 미술 감상수업 교수·학습 지도안 개발 : 빈센트 반 고흐를
|
|
|
교수 학습지도안의 모형이다. 그 내용은 다음과 같다.
기간: 7월1주(7월3일∼8일)
생활주제
여 름Ⅰ
활동목표
ㆍ여름철 기후의 특징을 이해한다.
ㆍ갯벌체험을 함으로써 환경보전의식을 갖도록 한다.
기본생활습관
ㆍ휴지를 함부로 버리지 않
|
|
|
효과
Ⅶ. 유아 전통놀이의 사례
1. 제기놀이
1) 동시
2) 이야기 나누기
3) 미술활동
4) 게임
5) 실외놀이
6) 수?과학활동
2. 딱지놀이
1) 이야기 나누기
2) 미술활동
3) 실내활동
4) 수?과학활동
Ⅷ. 유아 전통놀이의 평가
참고문헌
|
|
|
교수 학습 활동
시간
자료 및 유의점
정리
활동2
활동3
정리
차시
예고
정직의 의미 알기
여러분, 정직한 행동이란 어떤 행동을 말하는 것일까요?
-숨김없이 행동하는 것입니다.
-잘못을 솔직하게 말하는 것입니다.
-거짓말을 하지 않는 것입
|
|
|
교수 학습 활동
시간
자료 및 유의점
정리
활동2
활동3
정리
차시
예고
정직의 의미 알기
여러분, 정직한 행동이란 어떤 행동을 말하는 것일까요?
-숨김없이 행동하는 것입니다.
-잘못을 솔직하게 말하는 것입니다.
-거짓말을 하지 않는 것입
|
|
|
지도안을 맡을 것을 결정하는 과정에서 조원들 서로 각자 예술적 소질이 매우 없음을 이야기하며 예술경험영역 지도안을 서로들 하지 않았으면 하는 마음을 표현했다. 제비뽑기를 뽑는 순간 나의 종이에 ‘예술경험영역’ 뚜둥... 음악, 미술
|
|
|
“아 우”음으로 의사표현을 한다. 옹알이와 말소리에 대해 말로 표현해주면 “아 우”음으로 모방하여 소리 낸다.
활동1 사진자료 1. 본시 교수 · 학습 활동의 실제
2. 학습 평가
3. 교수 - 학습 배치도
4. 아동의 특성
+ 활동1 사진자료
|
|
|
미술 시간을 마친 후의 느낌을 간단히 적는다.
8
정리하기
주변을 정리하도록
한다.
.주변을 정리하도록 한다.
쓰고 남은 재료를
정리하여 보관한다.
5
정리 정돈을 차분하면서도 깨끗이 할 수 있도록
지도한다.
2. 판서 계획
♣
*학습 순서
|
|
메뉴펼치기
