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교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이론을 기초로 유아교육에서 수행하고 있는 놀이 활동들이 교육내용이 된다.
-피아제가 제시한 물리적 놀리 수학적 사회적 시기에 근거를 둔 활동 도덕성 발달과 대인관계 증진을 위한 갈등 상황
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교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 1. 프뢰벨 프로그램
(1) 교육목표 및 원리 .
(2) 교육내용 및 활동
2. 몬테소리 프로그램
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
3. 하이스코프 프로그램
(1) 교
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https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE07083838 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
(1) 이론적 기초
(2) 교육목표 및 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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과정과 쓰기를 할 수 있는 영유아가 지속적으로 읽기를 학습하도록 하는 과정에서 총체적인 언어접근법이 이루어질 수 있도록 고안
● 수학교육
수에 있어서 유아들이 구체적인 개념에서 추상적인 개념으로 몬테소리
하이스코프
프로
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하이스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로 1960년부터 2년간의 준비 과정을 거친 후 1962년 와이카트(DAVID P.WEIKART)를 중심으로 미국 미시간주의 입실란시티에 있는 페이 유아원 프로젝트로 시작하였다. 1964년 Per
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하이/스코프 교육과정은 유아에게 일련의 조직된 주요 경험을 제공해 준다.
- 유아의 일상적인 일과인 계획-작업-평가는 하이/스코프 교육과정은 특징이지만, 주요
경험 역시 교수활동의 주된 특징이라고 할 수 있다.
- 교사는 주요 경험의 도
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하이스코프
■ 역사적 배경
■ 하이스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년부터 2년간의 준비과정을 거친 후 1962년 와이카트(David P.Weikart)를 중심으로 미국 미쉬간주의 입실란티시에 있는 페리 유아
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볼 때, 하이스코프는 유아교육의 방향성을 제시하는 가치 있는 프로그램이며, 우리나라에서는 현지 맥락에 맞춘 보완과 개선을 통해 효과적으로 활용할 수 있다. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리와 교육과정 그리고 강점과 약점
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하이스코프의 구조화된 틀은 이러한 흐름과 긴장 관계를 형성할 수 있다.
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3 결론
하이스코프 프로그램은 유아교육의 대표적 모델로서, 능동적 학습과 계획-실행-평가 구조를 통해 유아의 주도성과 반성적 사고를 촉진한다. 체계적 교육과정
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하이/스코프 교육과정의 의의: 유아와 가족에게 힘을 부여하기 위한 노력으로 교육 연구와 출판을 계속해 왔다는 데 있다.
-가장 널리 알려진 연구는 하이/스코프 페리 유아원: 프로그램에 참여한 저소득층 아이들과 유아원을 경험하지 못한 3
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