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기초
1. 확률의 의미에 대한 여러 가지 관점
1) 수학적 확률(고전적 관점, 선험적 확률)
2) 통계적 확률(빈도적 관점, 도수적 관점)
3) 공리적 확률
4) 주관적 관점
2. 확률 지도에 관한 선행연구
3. 통계 영역의 지도 방향 설정을 위한 이론적
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하이-’등의 브랜드 네임을 주로 사용되고 있으며 뛰어난 조망과 다양한 기능을 갖추고 강남 요지에 많이 세워지고 있다. 브랜드 이름에서도 느낄 수 있듯이 주상복합아파트의 브랜드는 고품격, 고급화를 지향한다. 고층아파트 브랜드는 편
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프로그램이 효과적이지 못한 이유
3. 성공적인 치유적 프로그램
4. 학습 부진학생에 대한 지도상의 유의점
Ⅸ. 학습부진아의 지도 대안
1. 학습부진 유형에는 개별 특성이 있다
1) 읽기 부진아 경우의 원인
2) 기초셈 부진아 경우의 원인
2
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프로그램이 실천될 가능성이 높다 따라서 지역주민들은 그만큼불리하고 사회복지 수준이 낮아질가능성이 존재한다
4.민간공급주체
1)개관
(1)의미와 특징
민간공급주체의 특징으로는 새로운 욕구와 문제에 대한 신속하고 탄력적인 대응을 할
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기초한 사회 ? 정서적 목표영역은 교사에 대한 의존성, 내적통제와 자아인식, 사회적 상호작용, 학교생활에의 적응, 성취동기와 자신감, 호기심과 탐구심, 창의성이 있음 [정답] 3 - 중략 - 제1장 교수 - 학습의 기초 제2장 유아교육 프로그램
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이론적 기초를 두고 있다. 이러한 의미에서 볼 때 지역사회복지는 그 기초가 역사회를 발전시켜 나가기 위한 지방자치제적 성격이 강한 것으로 볼 수 있다. 지방자치제도가 실시되면서 지방정부와 지역주민들이 거주지역을 중심으로 하는 지
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이론적 접근을 통해 본 보육교사의 과학교육 실제. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육에 대한 학자들의 이론
1) 인지적 구성주의 이론
2) 사회문화적 구성주의 이론
3) 다중지능이론
2. 이론에 근거한 발달단계에
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이론적 배경
1.심리학적 관점과 이론
1)정신분석학적 이론
2)행동심리학적 이론
3)인지심리학적 이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
3)인성교육이론
4)민주주의 교육사상
3.학
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이론적 기초.『교육과정연구』. 한국교육과정학회. 2001
- 양미경. 교과서 구성의 문제와 발전 과제. 『교육과정연구』. 한국교육과정학회. 1998
- 윤병희. 미래 사회와 교육과정학의 연구 과제. 『교육과정연구』. 한국교육과정학회. 2001
- 이귀
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이론적 배경
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성발달에 관한 이론적 관점의 비교정리
1) 학습이론
2) 인지이론
3) 정신분석 이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 도덕성발
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