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기독교 부모 교육
Ⅱ.문헌 연구
1.성경에 나타난 가정 교육관
(1)구약에 나타난 가정교육
(2)유대인의 가정교육
(3)신약에 나타난 가정교육.
2.개혁가들의 가정 교육관
(1)칼빈의 가
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역사
제 2장 동방 정교회의 선교역사
제 3장 프로테스탄트의 선교역사
제 3부 선교와 문화
제 1장 선교와 문화인류학
제 2장 복음과 문화
제 3장 타문화권 선교
제 4장 신학적 상황화
제 4부 선교와 실천
제 1장 선교와 전도
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기독교 예배의 정의
1)어원적 정의
2)명제적 정의
3)학자들의 정의
4)신학적 배경
2.예배의 성경적 이해
1)구약의 제사
2)신약의 예배
3)이후의 변천사
3.예배의 요소
1)기독교회 예배 요소와 순서
2)예배의 비 복음적인 요소
3)
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. 현재의 고통에 못 이겨 그 행복한 삶을 포기하는 많은 사람들에게 우리는 우리가 걸어온 값없이 주어졌던 삶의 행복들을 나누어줄 수 있기를 바란다. 1. 서론
2. 분석
3. 대책
4. 기독교입장에서의 고찰 - 성서 중심으로
5. 결론
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신학과 알렉산드리아의 신학은 어떤 차이가 있는가?
알렉산드리아 교부들이 대게 헬라 철학 출신이었든지, 적어도 헬라 철학의 철저한 훈련을 받고 잇었는데 반하여 라틴 교부들은 법률, 정치,등의 사회과학적인 기초 교양에서 출발하고 있
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신앙과 직제가 보여주고 있는 기독교 신앙과 신학의 통일성을 받아들이면서, 우리 한국 장로교회의 신학적 특수성을 유지해 나가야 하고, 따라서 타 교파들의 신앙과 신학의 다양성을 인정해야 할 것이다. 우리가 이미 지적한 \"복음\"과 \"삼
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역사적 실증주의의 경향
(4)복음서의 역사성을 지나치게 과소 평가
<알브레흐트 리츨>
(1)종교 : 리츨은 기독교 신학을 기독교적 경험의 문제라고 한다. 그는 신학의 대상이 신약성경에 주어진 복음의 역사적 현실로 간주. 종교는 실천의
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경설명
2) 교회개혁 : 우리시대의 종교개혁
2. 한국교회가 처한 시대상황과 교회개혁의 과제들
1) 에큐메니칼시대 : 교회일치 / 연합교회
2) 과학기술시대 : “과학신앙”의 극복 / 과학과 신학의 대화
3) 분단상황 : 통일을 준
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신학은 어떠한 사상의 틀을 떼어내서 그 사상이 올바로 서지 못하게 하는 것을 그 속에 담고 있으며, 이러한 신학을 일으킨 사람이 테일러로써 그는 신학의 틀을 떼에 과학에 넣는 것을 시도한 인물이다,
다원주의 신학과 마찬가지로 해체주
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역사적 맥락
Ⅲ. 구약성서와 신약성서의 기독론적 칭호들
1. 메시야, 그리스도
2. 인자
3. 하나님의 아들
4. 지혜화 말씀, 로고스
5. 주
6. 야웨의 종, 하나님의 종
7. 구주
8. 하나님
Ⅳ. 신약성서의 기독론
제3장 : 예수 그
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