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학과제 개별 첨삭2
괴테: 파우스트
자유내 행복이냐
15강
종합토론
※ 문학과 철학은 같은 테암로 교과목간의 통합적 교육 유도
② 2학기 정규강좌
구분
예술사
한국사
글쓰기2
1강
강의 소개
석가의 일생과 불교사상의 핵심(강의와 토론)
1학기
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한국 패러디 소설 연구』, 국학자료원, 1996
최인훈·이태동, 『작가와 함께 대화로 읽는 소설, 최인훈·가면고』, 지식더미, 2007
최인훈, 『문학과 이데올로기』, 문학과 지성사, 1982
김기우, 『I(-i-i) 이론의 구조 : 최인훈 예술론 연구』, 제이앤
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학교
식품영양학
핵심분야
치의학
경북대학교 치의학전문대학원 BK 21 사업단
경북대학교
치의학전문대학원
핵심분야
의학
경북대학교 의료전문서비스 인력양성사업단
경북대학교
의학전문대학원
이처럼 본교를 비롯한 국립대는 특성화 및
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학교
식품영양학
핵심분야
치의학
경북대학교 치의학전문대학원 BK 21 사업단
경북대학교
치의학전문대학원
핵심분야
의학
경북대학교 의료전문서비스 인력양성사업단
경북대학교
의학전문대학원
이처럼 본교를 비롯한 국립대는 특성화 및
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한국중국언어학회 하계논문발표회(1997. 8) 발표 원고.
______(1997b), 중한 번역에서 사전의 이용에 관한 몇 가지 의견, 중국문학 제28집, 331-346.
______(1998a), 중국어와 한국어의 문법적 특성 대조 연구, in Foreign Languages Education (4)1, 1998년 봄호, 137-161,
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학습 지도안 15
1. 수업의 배경 및 목적 15
2. 단원의 성격 (교육적 특성) 15
3. 지도의 기초 15
4. 학습목표 15
5. 단원의 지도계획 16
6. 지도상의 유의점 16
7. 학습지도 세안 시간 계획 16
8. 주차별 세부계획 17
9. 본시수업의 전개 18
10. 평가 34
Ⅲ. 참고
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문학』, 1980. 1.
김영택, 『한국근대소설론』, 민지사, 1991.
김영택, 『우리 문학의 비평적 이해』, 이회문화사, 1996.
김우종, 「근대화의 음지」, 『창작과 비평』, 1976 봄호.
김현(외), 『한국 현대문학의 이론』, 민음사, 1974.
나병철, 『소설의
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한국문학을 새로운 생명으로 이끌기 위한 창조성이야말로 우리들이 ‘문학전통을 완벽하게 회복하는 길’에 달려 있다. 왜냐하면, 이 길이 우리들의 새로운 모더니티이기 때문이다.
결론적으로 잘못된 근대화로 일본과 서구의 음악이론과
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학 교육의 현실과 미래
(세계속에서의 신학에 대한 요청)
1. 제1세계 신학 교육의 중요성
2. 제1세계 신학 교육의 현실과 미래
Ⅱ.탈모더니즘 시대 속에서의 요청되는
미래의 신학 교육
1. 탈모더니즘
1) 포스트모던에
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문학은 장르에 관계 없이 비유적 특성을 지닌다고 할 수 있습니다.
문학이란 궁극적으로 삶의 모습을 비유적으로 표현한 것에 지나지 않기 때문이다. 그러나 비유는 어느 문학 장르보다도 언어의 경제성을 극대화하고 그 뜻을 생생하게 표현
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