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교육에 관련된 지식 및 기술을 지속적으로 습득해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
· 전용오·여태철·황매향 공저, 「교육심리학」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2020
· 김하나 저, ‘에릭슨(Erikson) 이론을 기반으로 한 노인 자서전 미술교육
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사회과교육의 이념을 모색해 나가야 할 것이다.
2) 교육과정의 구조화와 통합주제의 개발
- 산업사회로 인한 폭발적인 지식의 양의 증가에 적응할 수 있는 인간을 육성하기 위
해서는 사회과학을 여러 가지 내용을 개념과 법칙에 좇아서 구조
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교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수, 학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
윤길수(1999) - 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 특징
1.
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과학과교육과정(과학교육과정)의 방향
교육과정의 효과적인 적용을 위해서 다음과 같이 준비되어야 할 것이다. 첫째, 심화보충용 교재연구가 필요하다. 교과서에만 의존해서는 정해진 수업시간 내에 수준별 학습을 진행하기가 어렵다. 또한
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과학과학습지도안,교수학습과정안,교수학습계획안,
1. 단원명 : 물질의 성질과 변화
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
지식 ․ 이해면:
가. 주방, 욕실에서 사용하는 생활용품 종류를 알 수 있다.
나. 여러 가지 생활용품의 용도를 알 수
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학과가 개설되고 유지되었다는 것은 한국의 도서관을 위한 중요한 출발이었음을 암시하는 것이었다.
참고문헌
김성주(2009), 동북아시아 공동체를 위한 통합이론적 접근, 성균관대학교 사회과학연구소
백성웅 외 1명(2005), 감성평가를 이용한
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교육환경의 중요성을 강조하면서 학습의 효과는 교육환경과 수업의 질에 의하여 높아진다고 보았음.
- 아이너스의 미술학습 이론은 지각 심리학과 관련되어 있음. 어린이가 대상의 특징을 지각하고 비교·대조할 수 있는 과정을 지각의 분화
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1. 초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 가. 과학과의 평가 영역
(1) 과학 지식의 평가
(2) 탐구 능력의 평가
(가) 탐구 기능에 대한 평가
(나) 탐구 과정의 평가
(3) 과학적 태도의 평가
나. 과학과 평가 방법
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변천사
- 바우하우스의 목적과 이념
2. 바우하우스의 교육과 대표인물
- 바우하우스의 교육과정
- 바우하우스의 교육자와 교육방법
- 바우하우스에 영향을 준 대표적 인물과 작품
3. 바우하우스의 영향
- 바우하우스가 현대 미술에 미친
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미술과 교수 학습 지도안
■과 목 명 : 교육 과정 및 교육평가
■담당교수 : 정 선 영
■학 과 : 미술교육학과
■학 번 :
■이 름 :
■제 출 일 : 1.학습지도안-제목,학습 목표,소요시간,학습범위,교육보조자료
2.도입단계- 주의 집중, 동기
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