|
교육교학사
- 엄상현, 매슬로우의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석, 단국대 교육학과 교수논문, 2016 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에
|
|
|
교육 현장은 더욱 효과적이고, 견고해질 것이며, 수준 높은 학습이 가능해질 것이다. 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 ‘행동주의와 인지주의를 중심으로’, 조안나, 홍익대학교 교육대학원 교육학과 수학교육전공(2004.06.30.)
4. 참고문헌
|
|
|
방법, 시간, 장소에 의해 참가의 유형이 서로 달라지며 무용을 통한 역할 또한 서로 다르기 때문에 참가 유형을 여러 각도에서 세분화 할 수 있다.
(1) 일상적 참여
무용활동에 규칙적으로 참여하고 개인생활과 잘 조화를 이룬 상태를 말한다.
(
|
|
|
중앙대학교 대학원.
경기 보육교사교육원(2006). 보육교사1급 승급교육교재. 경기 보육교사교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 보육의 필요성
2. 보육교사의 양성과정
1) 보육교사 양성기관
(1) 보육교사 3급 양성기관
(2) 보
|
|
|
대학원 교육학과 석사학위 논문, 2022, 4-15쪽 참고.
.
3. 출처 및 참고문헌
자원봉사론. 이해주, 곽삼근, 최윤진 지음. 출판사 : 출판문화원. 2019년
추교천, 우리나라 자원봉사활동의 실태와 활성화에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원
|
|
|
방법
2. ‘포레스트 검프’에 대한 분석
2.1. 포레스트의 경계선 지능
2.2. 포레스트와 그의 어머니
3. ‘제니 카렌’에 대한 분석
3.1. 제니의 아동기 가정환경과 그 영향
3.2. 모정상실과 애정결핍
3.3. 아동기 아버지의 역할
4.
|
|
|
시험제도\', 고시계 98호(1965. 4), 156면 이하
최병조, \'서독의 법조인 양성제도\', 서울대 법학 19권 2호(1979. 2), 182면 이하
양승삼, \'독일의 변호사제도\', 인권과 정의 201호(1993. 5), 29면 이하
최광준, \'독일의 법학교육\', 법과 사회 9호(1994 상반기)
|
|
|
대학원
4. 이환기, 통각과 교수이론(서울: 교육과학사 1996) p70
5. 이철, 전게논문 p120~122
※참고자료 1)헤르바르트의 생애
2)교수이론 형성배경
3)교육학의 개요
4)교육목적론
5)교육방법론
6)교육학의 비판점
7)교육학의 현대적
|
|
|
방법
4. 연구의 한계점
Ⅱ 수능 시험에 대한 학원과 학교의 경쟁력 비교
1. 수학 능력 시험의 특성 분석
2. 고3 학생들에 대한 설문 조사 결과
1) 빈도 분석
2) 교차 분석
3) 학원과 학교 경쟁력에 대한 주관식 설문 조사 결
|
|
|
대학원 논문, 2013.
안법영, 의료민사책임과 주의의무, 대한산부인과 춘계학술대회 발표논문, 1999.
오미란, 환자의 자기결정권과 의사의 설명의무, 한양대학교 행정자치대학원, 2008.
이경미, 간호사의 민사책임에 관한 연구, 영남대학교 대학
|
|
메뉴펼치기
