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과 고체를 연관 시켜 설명한다.
▷‘고체’의 단어와 개념설명에 관심을 갖고, 교사의 설명을 주의 깊게 듣는다.
▣인사하기
▶인사하기
▷반장의 “차렷”, “선생님께 경례”구령에 따라 인사를 한다.
4. 본시 교수-학습지도 평가
1) 평가 방
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평가란 코아 커리큘럼 영역에서 학생들이 성취한 수행의 수준을 측정하는 표준화된 평가이다\"〔교육법, 60603-(a) 라고 하여 성취도 평가의 개념을 법률로 정하고 있으며, \"코아 커리큘럼 영역이란 읽기, 쓰기, 수학, 역사-사회과학, 과학의 영
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음악학과 이론 전공
- 마크 애론슨(2002), 도발-아방가르드의 문화사, 몽마르트에서 사이버 컬쳐까지, 도서출판이후
- 보리스 그로이스(1995), 아방가르드와 현대성-러시아의 분열된 문화, 문예마당
- 임두빈(1987), 아방가르드 예술의 정신사적 배
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1-2.건강한 생활양식-건강검진
1-3.건강한 생활양식-명상
2-1.점진적 근육이완법의 효과
2-2.건강검진의 효과
2-3.명상의 효과
3-1.점진적 근육이완법의 과학적 근거
3-2.건강검진의 과학적 근거
3-3.명상의 과학적 근거
4.참고자료
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할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만3-5세 2학기 발달평가21
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때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는 데에 있어서는 어려움을 보이지는 않는다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을 가지며 계절별로 변화되는 것들에 대해 인식하고 있다. 만 3_5세 2학기 발달평가 18
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과 특성
3) 필요성
4) 절차와 기법
3. 의사결정분석
1) 개념
2) 활용방법
(1) 확실성상황하의 의사결정문제
(2) 불확실성상황하의 의사결정문제
(3) 확률적상황하의 의사결정문제
3) 절차와 정책대안평가
(1) 의사결정
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과 결정, 보충심화학습 및 특별 보충 과정의 학습 편성 형태 등 효율성 고려, 개별화 학습 프로그램의 개발과 적용, 개별화 교수학습 방법의 개선, 평가 관리 등 교사의 전문성과 창의성을 발현해야 할 요소가 매우 많다.
여섯째, 선택중심교육
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수학적, 과학적 사고의 발달이론은 인정하나 문학, 미술, 음악 등에 포함되는 정의적 발달에 대한 부분은 소홀했다는 점이다.
다섯째, 인지 발달에서 개인차를 충분히 고려하지 않았으며, 사회문화적, 역사적 영향을 과소평가했다는 비판을
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범주
3. 바람직한 적용 방법
1) 학습에 의해 발달이 촉진된다.
2) 교사와 학생의 상호작용을 중요시한다.
3) 학습자를 이해할 수 있는 평가
4) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강조
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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