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도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996, pp.93-134. Ⅰ. 사고 1)다양한 수준 위에서 사고하기 2)비판적으로 사고하기 3)더 높은 수준 위에서 도덕적으로 추론하기 4)이전의 것과 다른, 창조적인 사고 ⇒ Ⅱ. 느낌 1)평가하고 소중히 하기 2)자아에 관하여
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과학과 교육 내용 [과학과][과학수업][과학교육]과학과(과학수업, 과학교육)의 목표,교육중점,평가방법, 초등학교,중학교,고등학교 과학과교육의 내용 1. 과학과 교육의 목표 과학과 교육의 목표는 학생들이 과학적 사고력과 탐구
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과서주식회사 황정규(2000), 한국 교육 평가의 쟁점과 대안, 교육과학사 Ⅰ. 한문과교육(수업, 학습)의 목적 Ⅱ. 한문과교육(수업, 학습)의 중요성 1. 한자는 우리 민족의 얼과 전통을 담고 있으며, 아름다운 미풍양속과 윤리?도덕 규범을
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평가의 시간을 마련하였다. 그리고 프로그램의 이론적 배경에 따른 사회사업가의 역할로 조직가, 계획자, 조력자의 역할을 들 수 있는데 C't가 동의한 변화에 대해 필요한 과제를 계획하고 도움을 주는 역할을 수행하였고 프로그램의 세부적
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회하고, 수시로 수정할 수 있도록 시스템을 개선할 계획이다. - 윤리적 사고와 행동 체질화 포스코가 국내 대표적 제조업체로 윤리경영 발전과 정착에 선도적인 역할을 해 온 지 2006년 6월로 만 3년째를 맞는다. 따라서 올해에는 윤리적 사고
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교육센터 운영 발달장애아동에 대한 교육,개별심리치료,가족상담 실시 연중 장애인쉼터운영 장애인들에게 안락한 여가활동공간제공 연중 재활운동실운영 장애유형에 따른 평가와 치료 방향설정, 의료재활서비스제공 연중 3)지역사회조직사
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교육평가원, 1993, 1996, {교육통계 편람} 김우택, 1994, "고등교육 시장 개방의 경제적 측면", 대학시장 개방 연구위원회 학술세미나 자료집 {대학 시장 개방 정책의 방향과 과제}(1994. 10. 6, 계명대학교) 김진균, 1984, "한국의 교육 문화에 대한 사회
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평수 외. ‘문화콘텐츠 산업론’. 커뮤니케이션북스. 2007 - 김창남, ‘대중문화의 이해’. 한울아카데미. 2003 - 신지은 외. ‘미래혁명’. 일송북. 2007 - 존 스토리 지음, 박만준 옮김. ‘대중문화와 문화연구’. 경문사. 2006 - 마테이 칼리니스쿠
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사람들의 관점에 대한 조절의 일부로서 자신의 관점을 평가할 수 있도록 인지적인 충돌을 자극해주는 효과적인 수단이 될 수 있다. 정창우(2001)「피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구」도덕윤리과교육 제13호 (5) 피아제에
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사카 마사이키 ( 1991 , 미래문화사 ) - < 인문계 고등학교 학생들의 대학 및 학과 선택 행동에 관한 연구> ( 1989 , 중앙교육평가원 ) - < 한국 정치론 > 신명순 ( 1993 , 법문사 ) 여 는 말 몸 말 1. 사회가치에 의해 왜곡된 대학의
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