|
평가는 성공을 기약할 수 없다. 구성주의나 수행평가가 전인교육에 목표를 두고 있고, 결과보다 과정을 중시하는 교육과정이라면 그런 학습과 평가를 낳을 수 있는 조건의 마련이 중요하다. 그 조건은 학급수를 줄이는 일이나 교사의 자율권
|
|
|
평가보다는 과정의 설명에 치중되어 있었다. 또한 이러한 혁명이 일어날 수 있었던 시대적 배경과 사회문화적 사상들에 대한 설명도 보완되어져야 하겠다. 러시아에 있어서도 남하정책 원인에 대한 설명은 빠져있다. 각나라의 자유주의와 민
|
|
|
in the adaptation of parents of children with severe physical disability. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 34. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 근육디스트로피인의 재활단계
Ⅲ. 근육디스트로피인의 재활지원
Ⅳ. 근육디스트로피인의 생활과 직업
Ⅴ. 결 론
|
|
|
과 흥미를 느껴가는 미술관, 박물관 교육이 이루어져야 하겠다. 학교 교육과 연관을 시켜 학습의 장으로도 활용할수 있는 실제적인 방안을 모색해 나가야 하겠다.
<참고문헌>
1. 단행본
● 강전청,『현대아동미술교육』, 경향문화사, 1965.
|
|
|
교육인적자원부(2002), 초등학교 교육과정, 대한 교과서 주식회사
2. 교육인적자원부(2002), 초등학교 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
3. 정세구 외(1989), 한국사회과교육학개론, 교육과학사
4. 차경수(1996), 현대의 사회과교육, 학문사
5. 박
|
|
|
과 협력하여 추진하는 것이 매우 필요하다.
* 참고문헌
1. 사회교육학개론 박노열 형성출판사 1997
2. 사회교육의 이해 권서일, 김인아 양서원 1996
3. 평생교육의 이론과 실제 김충기, 정채기 교육과학사 1996
4. 사회교육학 김도회 교육과학사 1994&
|
|
|
과목 수의 축소와 범위수준의 적정화 도모
⑥ 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립
- 교과별 교육 목표 성취 기준 설정
- 주기적인 학력 평가 및 학교 교육 과정 운영 평가
⑦ 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력 배양
- 컴퓨터 교육 내
|
|
|
평가의 욕구(self-esteem needs)
3. 소속과 사랑의 욕구(needs for belongingness and love)
2. 안전의 욕구(safety needs)
1. 생리적 욕구(physiological needs)
◈참고 문헌
Thompson & Rudolph 공저 김영숙·이재연 역(1995), 아동을 위한 상담이론과 방법, 교육과학사.
William C.
|
|
|
University of Michigan Press, 1966), p. 84. Ⅰ. 보상과 칭찬의 교육적 의의에 대한 문제 제기
Ⅱ. 보상과 칭찬의 부정적 효과
1. 보상의 부정적 효과
2. 칭찬의 부정적 효과
Ⅲ. 보상과 칭찬의 긍정적 사용 가능성
Ⅳ. 도덕교육과 관련하여
|
|
|
사의 스트레스 수준을 심층적으로 이해하기 위해 관찰법이나 면접법을 이용한 질적 연구 방법을 사용하는 것이 바람직할 것이나 본 연구에서는 주로 질문지를 이용한 조사 연구에 한정되어 있다.
셋째, 사회과학 분야에서 특히 조작적 연구
|
|
메뉴펼치기
