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학교는 3,319개이며 학생수는 491,256명이다.
2. 2단계 교육
개인이 소유하고 있지만 거의 모두 정부의 지원을 받는 2단계 학교와 지역 및 직업학교와 초급대학에서 이루어진다. 교육성 2단계 장관에 의해 결정되는 2단계 교육과정은 실질적이고
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학 분야, 나아가서 여성학, 문화연구, 시각문화연구와 같은 통합학문 등 기초학문의 경우 시장의 논리와는 다른, 아니 오히려 시장의 지배적 경향에 기본적으로 비판적이고 저항하는 성격까지 띤다. 이 학문분야들을 전공한 학생들은 기업체,
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학교)와 고중(고등학교)로 나뉘며, 기간은 각각 3년이다. 중학교 졸업생 중 일부는 고등학교에 진학하며, 일부는 직업고등학교와 중등전과학교에 들어가고, 기간은 3-5년이다.
4) 高等敎育
專科(전문대학), 本科(4년제 대학), 硏究生(대학원생)교
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학과 4개의 사범대학에서 양성.
하급부 교사 (2년 6개월, 5학기), 중급부 교사 3년 (6학기) 교육과 정 이수 참관 및 실제 수업의 진행인 교육실습을 보통 한 학기 정도 실시.
3)교과교사: 기초학교의 7-9 학년 학급과 통합 고등학교에서 자신의 전공
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업자들의 취업지도와 알선, 구직자 수당 등을 통합적으로 관리.
전국민이 언제 어디서나 학습관련 정보를 얻을 수 있도록 학습정보망인 산업대학을 구축운영하고 있다.
반면, 우리나라의 경우 교육과 고용을 위한 정보제공이나 진로지도 서
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학교
초등학교는 사회생활에 필요한 기초적인 초등 보통교육을 하는 것을 목적으
로 하며(초 중등교육법 제38조), 기초교육인 동시에 의무교육으로서 수업연한
은 6년이다. 수업일수는 매 학년 220일 이상이며 교육과목은 도덕, 국어, 수학,
사
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학생의 통제력 정도가 달라지는 것을 알아보기 위한 개념이다.
- 구조화의 강함 : 교사나 학생이 의사를 반영하기 업렵다.
- 구조화의 약함 : 그들의 의사를 반영하기 쉽다.
3) 번슈타인의 4가지 유형의 교육과정
번슈타인은 분류화의 강약정도
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수학프로그램
1. 제 1부 심화활동 : 다양한 주제에 대한 탐구활동
2. 제 2부 심화활동 : 단체 훈련 활동
3. 제 3부 심화학습활동 : 실제적인 문제 탐구하기
Ⅵ. 초등학생(학교) 영재교육의 과학프로그램
Ⅶ. 초등학생(학교) 영재교육과 집단
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1) 학교교육과 교과
2) 대학교육에서 교과와 교육학
4. 교과와 교수학습
Ⅱ. 교과와 유아교육
1. 유아교육에서 교과교육의 특징
2. 유치원과 초등학교 교과교육의 차이
3. 유아교육에서 교과교육의 이해와 실천의 어려움
* 참고문헌
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교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
나정·장영숙(2002), 영국의 유아교육과 보호정책, 양서원
모선희, 노인교육의 현황과 과제, 한림대학교 사회복지대학원
이상욱(2003), 영국 교육 제도의 관점에서
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