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아 교사의 노동 성격을 보육노동이 가지는 일반적인 성격 이외에 공동육아 철학을 실천하는 ‘가치와 자발성’이 들어간 노동으로 규정하며, 교사를 공동육아 교육의 주체로 바라보고 있다. 교사는 육아공동체의 구성원이며 협업을 통해 보
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학교에 채용됨에 따라 그동안 교원사회에 잡무로 홀대받아 오던 학교의 평생교육프로그램의 질이 더욱 확보될 것으로 기대된다.
(5) 평생교육사 양성과 관련
평생교육법 시행령 제16조 제2항 및 시행령 별표 1에서 규정하고 있는 평생교육과
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학의 운영이 가능하도록 그 독자성을 최대로 보장하는 제도가 마련되어야 할 것이다. 결국 이러한 여건이 성숙되어야만 교육과 대학의 고유한 전통과 문화가 성립되는 것이다.
사범대학은 앞으로 교육대학과 통합하여 초등학교 교사와 중등
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학교의 학생과 교사들을 대상으로 특별활동시간, 재량활동시간 등 당해 학교의 교육과정 시간 여건에 따라 운영하고 있다.
장애인과 일반인이 함께 하며, 더불어 살아가는 아름다운 사회를 이룩하고자 사랑의「손 말」교실 운영은 일반학생
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학이나 과학 등 어느 특정 분야 뿐만이 아닌 각 영역 간 균형 있는 영재교육 제도 구축이 요구된다.
Ⅷ. 영재교육과정의 시사점
첫째, 영재교육에 대한 연구는 앞으로 계속 추진할 생각이다. 앞으로 이 분야에 대하여 연구하는 이는 학문적 영
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지원의 문제 등이 고려되어야 한다.
⑥ 아동 및 청소년의 경우 효율적인 방과 후 지도방안을 마련하고 학교교육과 연계해 청 소년수련원등을 유용하게 활용할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이며 특히 앞으로의 주5일제 수업과 평생교육의 연
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학에서의 노인교육 운영형태를 살펴보면 지자체 등의 위탁운영으로 실시되는 대학이 6개교, 자체지원으로 무료강좌를 운영하는 대학이 1개교, 학과에서 국고로 운영하는 대학이 1개교, 기관자체별로 수강료를 받아 운영하는 대학이 29개교로
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학의 홈페이지에서 국립대학으로 서울대, 사립대학으로 한양대, 지방대학으로 충북대에 한정하여 주요 학과라고 할 수 있는 영어교육과, 수학교육과의 교육과정을 알아보았다. 이 학과들의 교육과정은 다음과 같다.
사대의 교육과정이 한국
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교육과 일제식 수업은 배타적인 관계가 아니라 포함관계이다.
열린교육은 다양한 수업유형을 포괄해야 가능하다.
교육과정과 국정, 검인정 교과서에서도 가능하다.
능력별(수준별) 이동식 수업은 열린교육이 아니다.
학생들에게 부여하는
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자기 교육력이란 무엇인가?. 서울교육 95가을호 24-27.
4. 이윤주(1995). 성인교육 학습자의 개인 및 강돠의 특성과 자기주도학습 준비도와의 관계. 국민대 석사논문.
5. 차갑부(1993). 성인교육방법론. 서울: 양서원
6. 중학교 기술가정과 수업을 위
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