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업에 흡수되기도 한다. 가출과 가출 후의
생활을 유지하기 위해 선택한 불법 유홍산업으로의 유입은 학업중단으로
이어질 가능성이 매우 높으며, 이 경우 개인적 사회적 손실은 매우 크다
고 볼 수 있다.
이상에서 살펴본 청소년 학업중단의
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육대학원 2004 석사
-「사교육비 절감,대안은 없는가」/ 강영해
한국교육개발원 (2008년 가을) 교육개발.vol.35 no.3통권 165호,p.74-81
-서울시 학원의 성장과 공간적 분포 변화 :입시·보습학원을 중심으로 /김경숙
한국교원대 교육대학원 2004 석사
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대학교석사학위논문, 1993
유효순·정원식 / 부모교육, 한국방송통신대학교출판부, 1994
이연섭·강문희 / 부모교육, 정민사, 2000
연암축산원예대학 / 연계교육 운영계획서, 1999 Ⅰ. 직업훈련과 직업교육의 연계교육
Ⅱ. 조경학과와 고등학
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학원, 과외)의 의미
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학생 측면
3. 가정 측면
4. 사회?경제적 측면
Ⅶ. 사교육(학원,
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연세우유의 방판시장을 활용하는 것이다. 다섯 번째 전략은 제휴마케팅 서비스이다. 이는 온라인/오프라인 상의 기업들과 전략적 제휴를 맺어 상호의 브랜드의 시너지 창출을 얻고자 하는 것이었다.
마지막으로 위 다섯 가지 전략의 공통 핵
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학업성취도 평가가 이러한 입시경쟁을 초등학교 까지 내려가게 만드는 현상을 조장시키지 않을까 하는 것이다. 이미 이른바 국제중이라는 학교가 설립되자마자 학원가에서 국제중 대비반이 무섭게 생겨났는데, 학업성취도를 통해 중학교의
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학원)의 개념과 유형
1. 개념 정의
1) 사교육
2) 사교육비
2. 사교육의 유형
1) 내용별 유형
2) 형태별 유형
Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 원인
1. 학교의 교육력 약화
2. 교사에 대한 불신
3. 상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기
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육대학교
임은미,임성진 「중.고등학생의 학업 동기 구조」, Asian Journal of Education 2001.Vol 2,No 1, pp.89-111
조혜정,「학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회」, 또 하나의 문화, 1996
http:// www.haja.net
MBC 스페셜 2001년 2월 23일 방영 10대, 그들의
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학원을 가지지 않는 개인 교습자의 직업적 자유와, 이를 통해서 교습을 받을 수 있는 학부모학생의 행복 추구권을 보장하는 것이었다. 당시 결정에서 헌법재판소는 교사들의 과외 금지를 합헌적으로 보았으며, 고액과외에 대한 대체입법을
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학업성취에 미치는 영향
2) 교육기회의 불평등 초래
3) 과외의 효과에 대한 맹신
Ⅵ. 사교육비(과외비, 학원비)의 피해 방지
1. 학원수강시 등록 또는 인가 받은 학원을 이용한다
2. 광고지를 잘 보관해 두어야 한다
3. 개강 일 이후 계약해
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