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서울: 한국교육개발원
- 김충기(1986), 진로계획과 진로지도, 배영사
- 김봉환(2003), 학교진로상담, 학지사
- 백계선(1996), 진로지도에 있어서 직업의식에 관한 연구, 조선대학교 대학원 석사학위논문
- 서울특별시교육연구원(1994), 진로지도 실무
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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단
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교육 과정이 되었음을 확인할 수 있었다.
참고문헌
정서림. 스마트폰 중독 잠재적 위험군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원 .2014
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명
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대학원.
4. 김아람(2020), 장애전문어린이집 개별화교육프로그램의 운영 실태분석 및 지원요구, 동의대학교 교육대학원.
5. 남혜진(2009), 장애아전담 보육시설 교사의 개별화교육계획 수행능력과 실행인식수준, 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
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대학원 2009 국내석사
이창은 “대학생의 스트레스 요인 및 대처방식에 관한 연구” 보건의료산업학회지 7(4) 13-22 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교육 보건교육 PRECEDE-PROCEED모형,학습지도계획서 보건
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대학교 장애인권 중앙동아리 xx 다음카페에서.
Ⅳ. 참고문헌
☞ 장애인복지발전5개년 계획안 2003. 2.
☞ 장애우 권익문제 연구소, 장애우복지개론, 나눔의 집, 2002.
☞ 장애 교육권 포럼 자료, 2002.
☞ William L. Heward, 특수교육학 개론, 시그마프레
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교육적 시사점을 논하시오.
I. 서론
II. 본론
[하워드 가드너의 생애 ]
[하워드 가드너의 다중 지능이론 ]
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기
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대학교 일반대학원 경영학과논문. pp. 36-37.
□ 기타
서울시 동작구청 홈페이지(http://www.dongjak.go.kr)
서울시 동작구청(2013), 「2013년 동작구청 성과관리계획」, p. 129-131. I. 서론 3
1. 연구목적 3
2. 연구범위 3
3. 연구방법 4
II. 이론 4
1. NP
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대학교 행정학과 ‘강성철’ 2004
[공무원 교육의 뉴패러다임화] ‘정무권, 배득종, 한상일’ 2006
[기초자치단체 공무원의 능력발전정책] 강남대 사회과학부 ‘김주환’ 2005
[행정환경변화에 따른 지방공무원 교육훈련제도의 개선방안] 서울시
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교육> 방송통신대학교 출판부 2013
김혜경, 김명 외 1명 저 2007 『학교보건교육의 이해와 적용』 동문사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
이춘재 2000 『학교에서의 집단 따돌림 (실태와 특성)』 집문당
유승현, 김
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