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생각해보기
1. 대안학교의 정의
*대안학교란?
학업을 중단하거나 개인적 특성에 맞는 교육 을 받고자 하는 학생을 대상으로
현장 실습 등 체험 위주의 교육,
인성위주의 교육, 개인의 소질, 적성 개발 위주의 교육 등
다양한 교육
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대안학교의 종류
1. 제도의 관련성
2. 운영의 형태
3. 가치관
대안학교의 교육과정
1. 전원형 중등 대안 중학교
2. 전원형 대안(특성화)고등학교
3. 금산 간디자유학교
4. 경기 대명고등학교
5. 이우학교
대안학교의 문제점
1. 학교 운영
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대안이 되는 학교로 인정받을 것이다. 그래서 학교와 학생과 교사와 사회가 하나가 되는 대안학교는 무궁한 발전 가능성이 있다고 본다. 또한 공교육의 문제점만을 부각시켜 바라볼 것이 아니라 지금까지 공교육이 실행되어 왔던 그 근본적
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교육수요를 가진 한국의 학부모들은 학교교육에 만족하지 못하고 과외와 조기유학을 위해 막대한 비용을 지출하고 있으며, 마침내 신뢰받지 못하는 공교육 대신 ‘대안학교’라는 새로운 대책을 모색하기에 이르렀다.
대안학교 발생의 본질
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대안학교가 점점 생겨나고 있다. 대표적으로 ‘푸른숲학교’ 가 있는데, 푸른숲 유치원부터 푸른숲 중등과정까지 체계적으로 발도르프 교육과정에 중점을 두고 있다. 이것이 아마 독일의 발도르프 학교를 닮아가는 새로운 한국 교육과정의
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대안교육의 발생 배경
1.학습권사상의 영향
2. 정부당국의 대안학교 육성책 (공교육 개혁과 늘어만 가는 청소년 범죄 해결을 위한)
Ⅲ.대안교육과 대안학교
Ⅳ.대안교육의 역할 및 문제점과 발전전망
1.대안교육의 역할
2.문제점
3.발전
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대안 학교의 학생들의 반응 :
기존 교육보다 인간적이고 자율적인 삶을 느끼게 해줌
→ 기존 교육이 이제까지 간과해 왔던 중요한 부분을 그대로 보여준다.
♧ 대안학교의 문제점 :
①환경이 많이 열악.
- 기자재의 부족함
- 교사에 대한 대
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대안교육이 확대된다는 것은 새로운 학교가 늘어난다는 것 외에 기존의 학교교육이 그 내부에서 질적인 변화를 거쳐 새로운 교육을 할 수 있게 되는 상황도 포함된다. 대안교육은 현재 교육에서 나타나고 있는 여러 문제점으로 인해 새로운
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학교와 교사』, 배영사, 1999
강태중, 「\'새학교\'구상: 좋은 학교의 조건과 그 구현 방안 탐색」, 교육개발 108,
1997.7, p82-85
이종태, 『대안교육과 대안학교』, 민들레, 2001
http://webzine.madang21.or.kr/no_50/join/j_02.htm
http://koreaedue.co.kr/columnist/ed20.htm&nb
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대안교육은 이를 실천하기 위해 노력해야 할 것이다. 이에 무엇보다 학교교육이 교육의 본질을 되찾아야 할 것이며 대안교육 또한 현재의 문제점들을 극복하기 위한 제안이나 시도의 노력이 필요할 것 같다. 무엇보다도 진정한 ‘대안’이
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