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학교를 지향한다.
일곱째, 지역사회와 긴밀한 관계를 유지한다. 이는 교육이 삶과 유리되지 않고 학생들이 폭 넓은 경험을 할 수 있으며, 학부모의 참여가 요구되기 때문이다.
이러한 대안교육이념의 기본 원칙은 결국 인간으로서의 자유, 주
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교육 경험
5) 전문상담기관에서의 청소년 성교육의 필요성과 선호 프로그램 유형
6) 청소년 성관련 상담기관의 개설과 프로그램 진행의 필요성
4. 청소년의 학교폭력
1) 학교폭력의 심각성
2) 청소년의 학교폭력 피해경험과 구체적 형태
3)
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교육이 성격이나 인격만큼은 중요하지 않다는 것을 지적해 주고 있다. 잭은 공부하는 것을 싫어했기 때문에 대학 입학 시험에는 떨어졌다. 그러나 찰스 램의 수필이나 프랑스어를 모른다고 해서 그가 살아가는 대 방해가 되지는 않았다. 그는
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학교 사회복지대학원,
이현기.김형모.방민석(2001), 상게서, pp. 171-176
오진석(2011), 우리나라 아동학대의 실태와 개선방안에 관한 연구, 한성대학교 행정대학원,
박숙인(2007), 아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적대안, 강원대학교 교육대
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적극적 극복노력은 전혀 하지 않고 있다. 결국 발전의 과제는 뒤로 한 채, 그저 당장의 구설수에서만 벗어나자는 꼴인 것이다. 이로서는 아무것도 이루어 낼 수 없다.
다른 모든 문제들도 그러하지만, 특히 교육의 문제는 한 가지 원인이 단
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학교사회복지에 대한 생각
3.다문화 학교사회복지 정책과 관련법
1) 다문화·탈북학생 멘토링 지원
2) 다문화가족 자녀 언어발달지원서비스
3) 다문화가족방문교육서비스
4) 이주배경 청소년 지원
5) 탈북학생 교육지원, 탈북청소
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학교 밖 청소년의 건강관리 실태와 복지적 접근, 청소년복지연구, 2021
박선영, 지역사회 중심 청소년 건강지원 프로그램 개발 연구, 사회복지개발연구, 2020
이정희, 중도탈락 청소년의 정신건강 실태 및 대책, 교육복지연구, 2023
정소영, 학교
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대안교육이 되는 것은 바로 배우고자 하는 그의 배움력과 배움의 열정에서 비롯된다. 그들은 교실에서 배움을 빚어 내는 예술가이며 배움을 만들어 내는 창조계급들과 같다. 그들이 교실에서 대안교육의 원형으로 작동할 때 학교중독증에 대
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학교는 체제상 특성화학교에 한정되어 있음을 알 수 있다. 특성화학교는 다시 직업교육 특성화고와 대안교육 특성화고로 나눌 수 있으며 2003년 현재 각각 54개교와 15개교가 있지만, 설립 목적 및 성격면에서 특정분야의 소질 적성 및 능력을
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교육환경의 정비가 선행되어야 한다. 더불어 도시와 농촌에서의 장점을 살릴 수 있는 방안 혹은 연계방법을 찾아야 하는데, 농어촌으로의 유학 혹은 지역사회에 밀접하게 연계된 지역거점 학교, 다양한 대안교육 현장의 마련과 지원이 가능
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