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교육을 받게 함으로써 스스로의 성취감과 자아실현을 추구할 수 있는 욕구 충족을 위한 대안으로서, 전통적 학교교육이 지니고 있는 문제점과 한계성을 극복하고자 하는 일부 교사와 학부모를 비롯한 교육 관계자의 대안적 노력, 그리고 탈
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대안학교의 등장배경
우리의 교육개혁은 정치권의 기류변화에 민감하게 반응하면서, 위로부터의 제도개혁 위주로 진행되어 한계에 부딪치게 되었다.
그러한 위기에 직면한 우리의 교육을 바로잡아 자신과 자손들의 미래를 가꾸어보자는
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1. 대안학교의 정의
현재의 학교가 안고 있는 문제를 해결하려는 다양한 교육 또는 기존의 제도교육에서 규정한 학교의 형태와 내용에서 벗어나 독자적인 교육이념에 따라 새롭고 다른 교육을 실현하고자 하는 학교.
공교육을 거부하는
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교의 성과가 제도교육 안으로 스며들 수 있도록 하는 노력과 아울러 대안학교 실험끼리의 다양한 연계 및 연대를 꾀해야 한다. 서로 배우는 자세로 돕고 교류하고 하는 그물망을 촘촘히 해 교육과 사회적 파급력을 가져야 한다.
◈ 제도적 장
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는 촉매제이다. 획일적인 학교교육에 새로운 교육, 새로운 학교에 대한 풍부한 상상력을 자극하는 기폭제가 될 수 있다. 대안교육의 시도 자체가 우리 교육의 활력소를 키우는 계기가 될 수 있다.
3) 과제
대안교육에 대한 신념은 단지 설립자
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교육에 부모들의 관심이 높아지면서 대안학교가 부모들이 선호하는 학교로 자리 잡았다. 기존 부모세대가 자라면서 느낀 입시위주 교육의 탈피와 자녀의
- 중략 - 대안교육기관 한 곳을 직접 방문 또는 조사하여
그 대안교육기관의
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대안’이란: ‘어떤 안을 대신하는 안’, ‘이미 이루어진 안에 대신할 안’, ‘기존의 방안을 대신할 만한 더 좋은 방안’, ‘이미 이루어지고 있는 것을 대신할 다른 것’을 말한다.
대안교육이란 현행 학교교육의 문제를 비판하고 그 대
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학교체제의 변화를 수용할 수 있기 위해서는 기존의 학교교육과 다른 새로운 패러다임의 구축이 시급
■ 한계 : 제도적 변화가 필연적으로 요청되고 있으나 현 교육제도가 그러한 요구에 미치지 못함 1. 대안학교의 개념
2. 대안교육 운
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프리스쿨, 문제가 생기면 학부모, 학생, 교사들이 모여 의사를 결정하는 미국 우파티나스 학교, 새로운 공립 대안학교이자 교과서, 교사, 수업 시간표가 없는 미국 메츠고교 등 더 많이 있다. 대안교육은 외국도 그렇고 우리나라도 그렇고 당
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대안학교 교사양성에 대해 교사로서의 적합한 품성이나 자질에 대해 많은 이야기들이 오갔는데요. 양성과정에서 얻어질 부분도 있고 교사의 삶속에서 깨달아가야 하는 부분도 있는 것 같습니다. 대안교육에 대한 안목과 방법적 기술 등도 현
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