대안교육

목차

1. 대안학교의 개념

2. 대안교육 운동의 배경

3. 대안교육의 성격과 이념적 지향

4. 국내외 대안학교의 모형 비교

5. 한국 대안학교의 실천 사례

6. 국내 대안학교의 특징

7. 한국 대안학교의 과제

본문내용

대안교육 운동 발생의 큰 맥락
■ 급격히 변화하는 사회 환경과 학생의 변화로 교실모습은 변화하고 있다.
■ 보울즈(S.Bowles)와 진티스(H.Gintis) : 교실은 ‘블랙박스’와 같다.
교사와 학생의 상호작용이 잘 드러나지 않는다.
■ 우리의 교육상황 : 교육의 양적인 면에서 그 기회가 확대
■ 질적인 측면에서 심각한 상황에 직면
■ 예견되는 교육상황 : 전통적인 교육에 대한 개념을 완전히 바꾸어 놓을 것으로 예견
■ 학교체제의 변화를 수용할 수 있기 위해서는 기존의 학교교육과 다른 새로운 패러다임의 구축이 시급
■ 한계 : 제도적 변화가 필연적으로 요청되고 있으나 현 교육제도가 그러한 요구에 미치지 못함

키워드

대안교육,   대안,   교육