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교육의 수월성을 높이려는 신자유주의적 교육재편은 레이건 정권부터 시작되어 클린턴 정권의 \'Goals 200\'으로 법재화 되었다.
신자유교육에서 사장경제 원리를 도입하는데 따른 가장 큰 문제점은 교육적 관계를 상품관계로 변질시키려는데
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학교운영방식으로 만으로는 그들을 다 만족시킬 수가 없다. 교육인적자원부는 \'형식적 평등\'의 논리에 지나치게 구애되지 말고, 학교들이 다양한 방식으로 운영하는 것을 용납해야 될 것이다. 다양한 대안학교·훨씬 더 폭넓게 자율권을 주
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교육은 정규 교과 또는 학문적 성격을 띄는 초?중등학교에서의 사이버 교육과 달리 직업 훈련과 관련된 전문적인 과정을 운영하기 때문에 직접 비교할 수는 없지만 운영 과정에서 나타나는 문제점들은 비교 분석을 통해 초?중등 사이버학교
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교육이 개 교회에 접목되기 위하여는 나름대로의 관심과 연구가 무엇보다도 필요하다.
다만 이 연구는 노령화 사회에 대한 문제의 심각성이 곧 교회 내에서의 문제임을 깨닫고 노인에 대한 대안학교의 중요성을 필요함을 인식하자는데 그
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교육은 개개 학생들의 지적인 자율성을 기르는 것과 관련된 듀이의 견해와 일치하는 것이다.
듀이의 견해가 1950년대 동아 내내 비판을 받았었다 하더라도 그의 견해는 1960년대 말 개혁주의자들에 의해 재발견되어 “대안학교”운동을 위한
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교육권보다 우월하므로 거부할 수 없음.
미국은 경우에 따라 종교적 이유로 취학을 거부할 수 있고, 주에 따라 가정교육을 인정함.
우리나라도 점차 이러한 문제가 교육 현안으로 크게 대두되고 있음.-대안학교 등
다. 경제적, 장애의 이유로
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교육의 중시보다도 지금의 문화는 홈 클래스, 대안학교처럼 다양한 학교가 존재한다. 이것 또한 인정해줄 수 있는 사회문화의 변화도 있어야 한다. 가끔 공교육보다 대안학교의 학생들이 부러운 경우도 많다. 좀 더 자유롭게 자신의 꿈을 찾
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교육제도의 느슨한 개혁을 비웃듯이 최근 탈학교와 대안학교의 참여와 관심의 불길은 거세기만 하다. 그러다 보니 일반 다수의 청소년들은 여전히 희생자로 또 소수의 청소년들은 무수한 희생을 담보로 게릴라와 전사라는 호칭을 부여받으
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Ⅰ.들어가기
신자유주의 교육개혁
교육개방, 자립형 사립고 제도의 도입, 학교선택권 도입(선발체제의 변화), 대안학교의 설립, 수능제도의 자율화(규제완화와 자율화) 등
1995년 정부 5.31교육개혁안 발표
교육개방
2001년 11월 카타르
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학교 대학원 논문, 1994.
노기호, 독일기본법상 국가의 교육권한과 교원의 교육권 제한, 교육법학 연구, 2005.
류지영, 학교 규율에 대한 청소년들의 인식과 저항운동, 이화여자대학교 대학원 논문, 2011.
박찬걸, 교원에 의한 체벌행위의 정당성
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