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학교의 부적응한 아이이거나 정서적으로 불안정한 아이들은 따로 모아서 레저 수업을 받도록 한다. 다른 아이들과 잘 어울리지 못하는 아이들은 병원과 연계를 통해서 심리검사 또는 사회성을 높여주는 레저 활동 프로그램을 순차적으로 밟
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고등학교 편, 에듀넷을 통한 정보 활용이 농어촌 상업계 고등학생의 진로지도에 미치는 영향, 1999
서울특별시교육연구원, 진로탐색 지도자료, 중학교용, 1991
서울특별시교육연구원, 진로교육 지도안 중학교 1학년, 1994
서울특별시교육연구원,
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프로그램 참여욕구
* 학교를 벗어난 살아있는 교육체험 욕구
* 건강과 여가활용에 대한 관심증대
◉ 행동적 자료
1. 학습자가 참여하는 프로그램의 수
2. 해당 프로그램에 대한 학습자의 경험 정도
3. 지속적인 참여정도와 충성도
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학교가 마련해야한다. 실태 분석에 의하면, 학부모의 79.91%와 학교교사의 61.63%가 학교교육을 활성화하는 방안으로 다양한 영어 교육 및 체험 프로그램을 실시할 것을 요청하고 있다. 이러한 요구에 부응하여 학교는 영어 의사소통 능력을 향
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학교는 23.2%로 나타났다. 이러한 지원 실태는 지역에 따라 차이를 보이지 않으나, 학교급에 있어서 초등학교의 지원이 약 50%를 차지하며, 고등학교의 경우는 매우 미비한 수준이었다.
학교에서 다문화 가정 자녀와 학부모를 위한 프로그램을
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학교도 학생집단의 성격에서 오는 어려움이 있다. 대부분의 학교가 학생 선발시 학생들의 성적을 거의 고려하지 않으므로 (세인고등학교는 예외적으로 중하위 성적의 학생들 위주로 선발), 주지과목의 경우 수준별 수업이 불가피하며, 교사
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학교의 특성
교육목표
자주적창의적 인간, 도덕적건전한 인간
더불어 함께 사는 작은 학교/교육 지향
교육과정
개별화 지도, 수준별 이동수업, 체험주임 교육, 노작학습
소규모 학급, 지역사회가 학습의 장
학 생
학교생활에 적극참여, 공동체
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학교의 특성
교육목표
자주적창의적 인간, 도덕적건전한 인간
더불어 함께 사는 작은 학교/교육 지향
교육과정
개별화 지도, 수준별 이동수업, 체험주임 교육, 노작학습
소규모 학급, 지역사회가 학습의 장
학 생
학교생활에 적극참여, 공동체
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학교의 모든 교육 프로그램은 학생의 잠재력을 개발시키는데 중점을 두고 있다. 이러한 의미에서 스포츠는 교육의 중요한 수단이 되어 학생을 최적의 상태에서 육체적, 정신적, 사회적으로 건강하게 성장시키는 역할을 담당하고 있다. 아울
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학교급별, 대상별, 수준별 프로그램을 개발하여 현장에 보급하는 한편, 프로그램의 적용효과 검증을 위한 연구를 지속적으로 수행하여 프로그램의 타당성을 확보하고 장기적인 성과를 평가할 필요가 있다(현안나 외, 2015).
⑦ 인터넷·스마트
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