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자립형 사립고나 성과급, 7차교육과정, 비정규직 교원 확대 정책은 현 정부의 ‘약속’이 아니었다. 문민정부에서 ‘아이디어’ 수준으로 ‘잠자고 있던’ 정책들이 갑자기 부활하여 ‘관료적으로 강행’된 것이다. 반면 중산층과 서민을 위
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쟁에 참여해야 할 것이기 때문애 그 만큼 사교육 시장은 더 커질 것이다.
자립형 사립고로 인해 우리사회에는 두 가지의 두꺼운 담이 세워질 것이다. 첫째, 자율형 사립고에 다니는 학생과 그렇지 못한 학생을 가르는 담, 둘째, 좋은 자율형
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자립형 사립학교 도입, 교직개방 등 유연적 교원정책 수립, 평준화 해제 논의 등 현실로서 전면화하고 있다. 정부 정책에 더해 보수언론과 한나라당 등은 외곽에서 \'더 빨리! 더 확실히!\'를 외치며 공세를 펴고 있고, 이미 순차적 일정을 밟아
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반대론
1. 국제화의 범주
2. 공공성과 정부의 권한에 속하는 사항
3. 비영리사업
4. 국가가 아닌 지방정부의 권한에 속한 경우
5. 역사와 문화의 산물
6. 학생의 권익보호
Ⅷ. 교육개방(교육시장개방)의 현안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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자립형 사립고의 허와 실 6
(4) 교원 성과급제 및 기간제교사 문제 7
(5) 더욱 공고해지는 학벌주의 구조 8
3. 독일의 예 9
4. 신자유주의 교육에 대한 미래 9
Ⅲ. 공교육의 권위적 비민주적 교육구조 10
1. 공교육의 권위주의적 시스템에
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고등교육 개혁정책. 서울: 학지사
- 이종각(1984). 문화와 교육. 서울: 배영사
- 정우현 편(1990). 교육사회학학연구. 서울: 교육과학사 * 고교평준화정책의 이해
Ⅰ. 고교평준화정책의 배경
Ⅱ. 고교평준화정책의 전개
Ⅲ. 고교평준화정
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사립교원 신분 문제, 자립형 사립학교 추진, 연계 자격증, 계약직, 기간제 교사 확대, 지방직화 등등을 들어 틀림없이 올 뿐만 아니라 이미 현실 상황으로 전개되고 있음을 말하면 그 다음은 \'우리가 어떻게 막겠어?\'라는 패배주의가 나온다.
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윈-윈 정책이다. 그럼에도 불구하고, 서울시가 자립형 사립학교의 도입을 거부한 데에서 보듯, 평준화 정책을 고수한다면 공교육 붕괴현상은 가속화할 수밖에 없을 것이다. 평준화교육 이대론 안된다
평준화 교육 그대로 둘 것인가
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사립이 연계되어서 동시에 발전할수 있는 방안을 모색해 보아야 겠습니다. 또한 하나의 방편이 될 수 있는 자립형 사립고 문제와, 꼭 사립 이야기는 아니지만 실질적으로 가장 영향력이 깊은 3불 정책 같은 이야기도 논의되어 볼수 있는 주제
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자립형 사립학교는 학교의 다양성을 확보하고 경쟁을 통해 교육의 질을 높일 수 있다는 장점이 있지만, 중상류층의 귀족학교로 변화될 가능성이 많고 학교 간 서열화를 부추길 수 있다는 단점이 있다. 교육이 사적인 부분에 의존한다면 빈익
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