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따라 등급을 매기는 것을 말한다. 내가 어느 고등학교 출신인지에 따라 나의 교육의 기회를 박탈하는 것은 평등의 관점에 위배되고, 고교평준화가 시행되고 있는 지역에서는 고등학교를 선택하는 것이 아니기 때문이다. 더욱 일부 사립대학
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준에서 개발하여 특수교육 현장에 보급함으로써 좀 더 질 높은 특수교육을 기대할 수 있을 것으로 생각한다.
<참고문헌>
통합교육의 정책적 과제와 대책. 김원경
특수아동의 이해와 지도. 최중옥
장애학생 고등교육 지원방안. 김영환,김
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고등학교를 경험한 한 학생으로서 많은 것을 생각하고 느끼게 해주었다. 그리고 ‘69’는 내게 ‘즐겁지 않게 살아가는 것은 죄이다’라는 메시지 하나 만으로도 충분히 가치 있었던 책이라고 볼 수 있다.
<참고>
영화 -「69 식스티 나인 (
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제도와 현황: 캘리포니아 중심, 국립특수교육원(안산), 1998년
미국유아교육사, Barbara Beatty 지음 ; 이원영 옮김, 교육과학사(서울), 1998년
미국초등교육 다시보기, 박한숙, 푸른사상(서울), 2003년
미국과 한국 대학의 교양교육 비교, 최미리, 양
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교육의 개요
1. 장애인 교육의 개념
2. 특수교육 관련 제도
3. 장애우 교육의 대상과 내용
Ⅱ 최근 특수교육 추진 방향
1. 특수교육대상자의 교육기회 확대
2. 통합교육 내실화 기반 조성
Ⅲ 특수교육의 비판과 대안
1. 문제점
2. 대안
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체제
ⅱ개혁의 기본 방향
ⅲ개혁의 추진
ⅳ미국의 교육개혁 사례
1 학교 선택 정책, 학교 교육 프로그램의 다양화
2 사례에 대한 평가
Ⅳ 캐나다의 교육개혁
ⅰ캐나다의 교육체제
ⅱ캐나다의 교육개혁
Ⅴ결론
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책으로 구성. 규장각에 소장. 저술 당시에는 책의 이름이 정해지지 않았으며 뒤에 이긍익(李肯翊)이 이를 《팔역복거지(八域卜居志)》라 하였는데, 약칭하여 《팔역지(八域志)》라는 이명(異名)이 생겼다. 《택리지》라는 이름도 후인들이 그
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현실
Ⅴ. 교육시민운동의 활동
Ⅵ. 교육시민운동의 학부모참여
Ⅶ. 교육시민운동의 사업
1. 사립학교법 개정운동
2. 초중등교육법 개정운동
3. 유아교육법 제정운동
Ⅷ. 향후 교육시민운동의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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준의 재정 적자를 직면하게 되었고 이는 후세를 위해서는 용납될 수 없는 수준까지 이르게 되었다. 그리하여, 긴축 정책을 시행하고 지나치게 게을러지고 나태해진 사회를 현대화하기 위한 정책을 시행하는 것은 당연한 것으로 보인다. 아직
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제도
2. 최근 교육과정, 교육평가 동향
3. 학사일정
4. 초중고등학교의 현행교육과정편제 및 시간배당
5. 평가 영역 및 평가 요소
6. 대학 입시 제도
7. 기존 교육의 문제점
8. 일본의 교육개혁 개요
9. 교육 개혁 동향
10. 일본
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