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학교 무시험 제도와 1974년 고등학교 평준화 정책은 당시 과외열풍을 불게 했던 입시 명문중학교와 고등학교 진학 경쟁을 막기 위한 특단의 초치였다고 한다. 대학서열 체제가 세계 어느 나라보다 확고한 우리나라 상황에서 자립형 사립고의
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고교 체제의 진단 및 개선 방안연구
평준화제도의 개선과제로 학교교육 과정의 개혁, 학교 선택권보장 등의 대책이 필요하며, 학교 내 프로그램의 다양화 등이 요구되고 있다(강영혜,2005b).
첫째, 현행 특수목적형 고등학교 제도는 학교의 성
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자사고에 근무하는 교원과 자사고에 재학생을 둔 학부모, 자사고 재학생이나 졸업생을 대상으로 자사고에 대한 입장을 살펴보았다면 더 좋았을 것이라는 아쉬움이 남습니다.
5. 자립형사립고에 대한 언론사별 교육관 (개념과 목적)
조선일보
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준화를 실시할 것을 요구했으나 도교육청은 반대여론도 만만치 않다는 이유로 지금껏 미뤄왔다. 정태백기자 jeong12@busanilbo.com
7. 고교평준화제의 개선책
(지난 74년이래 고교평준화정책은 중학교 교육 정상화, 과열과외 완화, 고교 교육기회
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준화정책의 장점을 살려나가면서 학교선택권과 학생 각자의 능력에 따른 보충 및 심화 학습을 통한 수월성 추구 등의 방법으로 지속적인 보완과 더불어 학생 각자의 잠재능력 개발과 특기. 적성 교육의 활성화가 뒷받침되는 고교평준화 개선
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학교 다양화 정책이 가져올 우리 교육의 미래는 입시 위주 교육의 무한 경쟁체제하에 다음과 같은 고교 서열화가 기존 평준화 이전 시기보다 더욱 강화되어 나타날 것이다.
1등급: 자립형 사립고 2등급 : 외국어고, 과학고(영재학교)
3등급 :
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학교법인의 전입금은 점점 줄어들 경우 대책이 없다는 것이다.
특수목적 고등학교 실패사례에서 보여주듯이, 자립형 사립 고등학교가 수가 많아지면 많아질수록 실패할 가능성이 높아진다. 따라서 평준화 정책의 근간을 유지한다는 전제하
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고교평준화제도를 폐지하기보다는 그 틀을 유지하되 지금까지의 경험을 바탕으로 이 제도를 보완해 나가는 것이 가장 이상적인 방법이 될 것이다. 그 보완책으로 제시되고 있는 것이 특목고, 자립형 사립고의 확대와 공립학교의 자율성 확보
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학교 제도의 다양화를 통한 자율의 제고, ④ 사립학교의 자율성 제고와 학교 선택권 보장을 주장한다.
한편, 성기선은 경기도 지역의 평준화 정책의 재도입에 관한 연구를 통해 이들 지역에 평준화를 도입해야 한다고 주장하면서, 평준화정책
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준화정책은 유지하는 것이 옳다고 생각한다. 첫째, 다양한 형태의 고교체제를 확대 발전시켜 나가는 것이다. 현재의 일반 인문계 중심 형태에서 일반고, 종합고, 실업고, 특수목적고, 특성화고, 영재학교, 대안학교, 자립형 사립고 등으로 확
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