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책과 교육, 한국교육연구소 교육정책세미나 발표논문집, 1998.
최정문, 초등학교 교사와 학부모의 교육인식비교, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2003. 신자유주의 교육의 특징과 문제점 분석
1. 신자유주의 교육정책이란?
2. 신자유
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책, 교유정책네트워크 정보센터
이상은(2009) ‘미국 기준 중심 교육개혁의 동향과 시사점’, The Journal of Korean Education
정일환, 한일조(1994), ‘미국의 교육제도와 교육개혁 동향’, 대구효성가톨릭대학교 교육연구소
Wayne Au(2009), 미국의 교육정
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올바른 인재의 양성과 인격의 고양, 체력의 증진을 위해 학교의 모습은 점차적으로 변화하게 될 것이며, 발전되어 나가야 할 것이다. *기독교계 학교
*관, 공립학교
* 사립학교
*일제의 교육정책
*3.1운동의 교육사적 의의
*결론
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창의성교육
Ⅷ. 교육개혁의 비판적 성찰
Ⅸ. 교육개혁의 방향
1. 교육의 올바른 기본 모델의 설정이 필요
2. 삶의 준비와 연결된 교육
3. 전 국민 대상 인적 자원 개발, 관리 필요
4. 교육 자율화의 지속적 추진
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사립 동등한 기회 및 자격부여
이제는 사립학교의 교원도 공교육의 절반을 차지하고 있기 때문에 교육활동에 무한 책임감이 있다고 본다. 연구대회가 국공립교사들의 승급 및 진급에 필요한 점수를 확보하기 수단으로 전락하여 국공립교원
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학교 교육과정 편성상의 문제점
1) 실제 교과목 분류에 있어서 일부 교과의 경우는 기존의 교과 내용을 나열하고 분철해 놓은 것에 불과하다
2) 심화 선택과목의 도입 등 교과 내용의 구성에 있어서 제7차 교육과정이 고등학교 과정을 ‘전문
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학교와 사립학교가 발전하며 체계적인 교육 제도가 형성되기 시작하였다. 특히 산업화와 함께 학교제도의 확장은 국가 경쟁력 강화를 위한 중요한 전략이 되었으며, 현대에는 전 국민이 일정 수준 이상의 기초교육을 받게 하는 것이 교육제
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준오,유홍준,이완수(2012). 교실 내 폭력의 현황과 대책, 교사의 폭력 피해를 중심으로, 연구총서, 8.
신정기(2011). 교권보호를 위한 종합적 제도 개선방안. 대한사립중고등학 교장회.
최경실(2015). 교권침해 실태에 대한 중학교 교사의 인식조사.
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학교, 2006.
김은실신나리, 유아교육과 영유아보육 통합에 대한 전문가 의견, 육아정책포럼, 창간호, 육아정책개발센타, 2006.
김종혜 외, 한국 유아교육 보육 관련법과 제도의 역사와 미래, 한국 유아교육과 보육의 자리매김 한국유아교육학회
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학교의 제도적 특성이나 재학관계의 성질에 따라 그 내용과 허용범위가 영향을 받아왔다. 결국 학교의 책임은 모든 학생들에게 적절한 교육환경과 내용을 제공하는 일이며, 이를 위해 필요한 규율이나 규칙을 정하여 학생의 행동을 규제하게
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