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사립학교의 예일 뿐이며 올바른 학교운영 방침의 사립학교를 만들어 나간다면 설령 미래에 고교평준화제도가 올바른 제도인지의 여부를 사립학교와 비교해 볼 수 있는 좋은 기회가 될 것이다. 현재 아주 뛰어난 정책이라 하더라도 미래에는
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제도의 진실
8. 송순재(2007,학지사) 대학 입시와 교육 제도의 스펙트럼
9. 최익환(2019,온이퍼브) 우리나라 교육 제도사
10. 이종각(2011, 태영 출판사) 우리 교육의 미래와 진짜 교육열로 승부하라 Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 자사고의 설립 배경과 추
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제도
ⅰ. 교육이념
ⅱ. 중,고교 일관 6년제 학교
a. 사립과 국,공립
b. 중,고일관제
ⅲ. 소 인원수 학급
B. 일본의 초등,중등,고등교육 기관
ⅰ. 기본 구조 및 형태
ⅱ. 유아교육과 초등교육
a. 유아교
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고교 평준화에 관한 주장들이 터하고 있는 교육관
1) 고교 평준화에 찬성
- 고교 평준화는 과열된 입시 경쟁으로 인해 중학생들에게 과중한 입시부담을 초래하여 이들의 건전한 정신적, 신체적 발달을 저해하게 되었으며, 중학교육이 고등학
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고교 평준화에 관한 주장들이 터하고 있는 교육관
1) 고교 평준화에 찬성
- 고교 평준화는 과열된 입시 경쟁으로 인해 중학생들에게 과중한 입시부담을 초래하여 이들의 건전한 정신적, 신체적 발달을 저해하게 되었으며, 중학교육이 고등학
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제도)
1) 역대 정부별 입시제도 정책 비교
2) 대입 전형의 춘추 전국시대
3. 입학 사정관제에 대하여
1) 입학 사정관제의 정의
2) 입학 사정관제의 도입 배경과 목적
3) 입학 사정관제의 좋은 점과 나쁜 점
Ⅲ.
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학교(Ecoles)에서의 고등교육
일반대학과 그랑제꼴 이외에 다른 학교들을 전문 특수학교라고 일컫는데 주로, 예술, 건축, 농업, 법, 행정 등 다양한 분야에서 보다 실무적이고 실질적인 직업교육을 위주로 하는 교육기관들로 국립에꼴과 사립에
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제도로는 노동분쟁을 악화시킬 뿐 국가 및 기업, 노사 모두에게 막대한 손실을 초래하기 때문이다. 독일의 경우 노동법원에 의하여 노동자가 신속하게 권리구제를 받기 때문에 가능한 것이다. 한국은 신속하게 권리구제를 받을 수 있도록 하
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고등학교에선 학교 입시제도에 급급하여 신경 써줄 여력이 없는 것이다.
이렇듯 우리나라도 아이들의 교육적이고 지적능력을 길러주는 교육 말고, 정신적이고 정서적인 교육을 할 수 있은 프로그램을 국가 정책적으로 시행하여서 국민 정서
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고등학교에선 학교 입시제도에 급급하여 신경 써줄 여력이 없는 것이다.
이렇듯 우리나라도 아이들의 교육적이고 지적능력을 길러주는 교육 말고, 정신적이고 정서적인 교육을 할 수 있은 프로그램을 국가 정책적으로 시행하여서 국민 정서
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