|
가족에 대한 서비스는 장애인가족, 소년소녀가족 등 취약한 가족에 대한 재가복지, 가족복지사업의 일환으로 제공되고 있다. 사회복지기관의 서비스는 개별 및 집단상담서비스 이외에도 경제적 지원, 지역사회연계서비스, 방과 후 교실 등
|
|
|
대한 포괄적인 가족지원과 교육복지를 포함한 지역사회복지를 통합적으로 수행함으로써 아동들이 편안하게 접근하여 문제해결과 상처를 치유할 수 있는 장이 되어야한다.
참고문헌 : 빈곤청소년의 위험 및 보호요소가 학교 적응유연성에
|
|
|
학교 수업이 끝나고 공부방에 다니고 있는데, 공부방에 가기 싫어하고 늦은 시간에 귀가하는 일도 종종 있다고 한다.
2) 가족력
가족력은 2대 내지는 4대 정도를 조사하며 내담자가 아동인 경우에는 조부모 세대와 부모 세대 그리고 아동까지
|
|
|
학교 교사와의 전화상담을 통해 진학 문제에 대한 지속적인 관리
- 장학금 혜택이 가능하게 주변 자원연계
- 시각장애에 대한 지속적인 의료적 서비스
meso
- ct와 남편의 부부동반모임 정보제공(동창회, 지역모임, 복지관 모임)
- ct가족이 정기
|
|
|
1) 청소년 쉼터
2) 청소년통합지원체계(CYS-Net)
3) 자립지원서비스
Ⅵ. 외국의 청소년 가출 대책
1) 네덜란드
2) 독일
3) 미국
Ⅶ. 가출청소년을 위한 대책
1) 가정에서의 대책
2) 학교에서의 대책
3) 사회에서의 대책
< 참고자료 >
|
|
|
상담과 그 가족에 대한 지지와 심리적 문제해결에 목적을 둔 치료프로그램을 개발하여 실시하는 것이 바람직하다.
아동기에 관심을 기울여야 할 심리적 발달문제로 부정적 자아개념과 연관된 열등감이다. 아동기에 학교에서 갖은 실패경험
|
|
|
학교중심의 학교연계서비스의 활성화가 요구됨.
☞ 우리나라에서 학교연계서비스를 수행할 경우 학교사회복지사의 전문성과 업무영역에 적합한 활동을
살펴보면 다음과 같음.(이상균, 2002)
첫째, 학생 및 가족에 대한 상담업무(counseling)를 들
|
|
|
상담이 계속되는 동안에 K양은 자신의 육체에 대한 왜곡된 개념을 가지고 있다는 사실을 발견했다. 사실은 그렇지 않은데도 항상 “뚱보”라는 생각 때문에 음식을 제대로 먹지 않았으며 마르는 것을 걱정하는 어머니를 원수처럼 증오했다.
|
|
|
무료급식지원서비스
(3) 소년소녀가정 지원 제도
3) 빈곤노인문제를 해결하기 위한 복지정책의 개선 방안
(1) 공적제도의 내실화
(2) 생산적 복지의 추구
(3) 의료서비스에 대한 접근성 향상
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
소녀가장세대에 대한 정서적인 지원이 필요하다: 정서적인 지원이 가능하기 위해서는 먼저 담당직원이 충원되어야 한다. 소년·소녀가장세대의 상당수는 가정 또는 학교문제를 갖고 있어 보다 적극적인 상담 및 정서적인 지도가 필요하다.
|
|
메뉴펼치기
